From: Marcin Koziej <marcin@koziej.info>
Date: Wed, 2 Jan 2013 01:49:49 +0000 (+0100)
Subject: tests continued..
X-Git-Url: https://git.mdrn.pl/librarian.git/commitdiff_plain/9b253dcb10940e8c8d25a02059153d4c80469b79?hp=8c5c356ee7710262751d1a629aaa80e272f71918
tests continued..
---
diff --git a/librarian/__init__.py b/librarian/__init__.py
index eb056cd..d0c1f5a 100644
--- a/librarian/__init__.py
+++ b/librarian/__init__.py
@@ -79,8 +79,8 @@ class WLURI(object):
"""Represents a WL URI. Extracts slug from it."""
slug = None
- example = 'http://prawokultury.pl/publikacje/'
- _re_wl_uri = re.compile(r'http://(www\.)?prawokultury.pl/publikacje/'
+ example = 'http://edukacjamedialna.pl/'
+ _re_wl_uri = re.compile(r'http://(www\.)?edukacjamedialna.pl/'
'(?P<slug>[-a-z0-9]+)/?$')
def __init__(self, uri):
diff --git a/librarian/pyhtml.py b/librarian/pyhtml.py
index 5d4dc50..da7e643 100644
--- a/librarian/pyhtml.py
+++ b/librarian/pyhtml.py
@@ -12,28 +12,27 @@ class EduModule(Xmill):
def __init__(self, *args):
super(EduModule, self).__init__(*args)
self.activity_counter = 0
- self.question_counter = 0
- def handle_utwor(self, element):
- v = {}
-# from pdb import *; set_trace()
- v['title'] = element.xpath('//dc:title/text()', namespaces={'dc':DCNS.uri})[0]
- return u"""
-<!DOCTYPE html>
-<html>
-<head>
-<meta charset="utf-8"/>
-<title>%(title)s</title>
-<link rel="stylesheet" type="text/css" href="master.book.css"/>
-<script src="http://ajax.googleapis.com/ajax/libs/jquery/1.8.3/jquery.min.js"></script>
-<script src="edumed.js"></script>
-</head>
-<body>
-""" % v, u"""
-</body>
-</html>
-"""
+# def handle_utwor(self, element):
+# v = {}
+# # from pdb import *; set_trace()
+# v['title'] = element.xpath('//dc:title/text()', namespaces={'dc':DCNS.uri})[0]
+# return u"""
+# <!DOCTYPE html>
+# <html>
+# <head>
+# <meta charset="utf-8"/>
+# <title>%(title)s</title>
+# <link rel="stylesheet" type="text/css" href="/media/static/edumed/edumed.css"/>
+# <script src="http://ajax.googleapis.com/ajax/libs/jquery/1.8.3/jquery.min.js"></script>
+# <script src="/media/static/edumed/js/edumed.js"></script>
+# </head>
+# <body>
+# """ % v, u"""
+# </body>
+# </html>
+# """
def handle_powiesc(self, element):
@@ -110,7 +109,47 @@ class EduModule(Xmill):
def handle_forma(self, *_):
return
+
+ def handle_cwiczenie(self, element):
+ excercise_handlers = {
+ 'wybor': Wybor,
+ 'uporzadkuj': Uporzadkuj
+ }
+ typ = element.attrib['typ']
+ handler = excercise_handlers[typ](self.options)
+ return handler.generate(element)
+
+ # Lists
+ def handle_lista(self, element):
+ ltype = element.attrib.get('typ', 'punkt')
+ if ltype == 'slowniczek':
+ self.options = {'slowniczek': True}
+ return '<div class="slowniczek">', '</div>'
+### robie teraz punkty wyboru
+ listtag = {'num': 'ol',
+ 'punkt': 'ul',
+ 'alfa': 'ul',
+ 'czytelnia': 'ul'}[ltype]
+
+ return '<%s class="lista %s">' % (listtag, ltype), '</%s>' % listtag
+
+ def handle_punkt(self, element):
+ if self.options['slowniczek']:
+ return '<dl>', '</dl>'
+ else:
+ return '<li>', '</li>'
+
+ def handle_rdf__RDF(self, _):
+ # ustal w opcjach rzeczy :D
+ return
+
+
+class Excercise(EduModule):
+ def __init__(self, *args, **kw):
+ self.question_counter = 0
+ super(Excercise, self).__init__(*args, **kw)
+
def handle_cwiczenie(self, element):
self.options = {'excercise': element.attrib['typ']}
self.question_counter = 0
@@ -141,22 +180,10 @@ u"""
(self.question_counter, solution_s), \
"</div>"
- # Lists
- def handle_lista(self, element):
- ltype = element.attrib.get('typ', 'punkt')
- if ltype == 'slowniczek':
- self.options = {'slowniczek': True}
- return '<div class="slowniczek">', '</div>'
-### robie teraz punkty wyboru
- listtag = {'num': 'ol',
- 'punkt': 'ul',
- 'alfa': 'ul',
- 'czytelnia': 'ul'}[ltype]
-
- return '<%s class="lista %s">' % (listtag, ltype), '</%s>' % listtag
+class Wybor(Excercise):
def handle_punkt(self, element):
- if self.options['excercise'] and element.attrib['nazwa']:
+ if self.options['excercise'] and element.attrib.get('nazwa', None):
qc = self.question_counter
self.piece_counter += 1
no = self.piece_counter
@@ -165,14 +192,24 @@ u"""
<li class="question-piece" data-qc="%(qc)d" data-no="%(no)d"><input type="checkbox" name="q%(qc)d_%(no)d"/>
""" % locals(), u"</li>"
- elif self.options['slowniczek']:
- return '<dl>', '</dl>'
else:
- return '<li>', '</li>'
+ return super(Wybor, self).handle_punkt(self, element)
- def handle_rdf__RDF(self, _):
- # ustal w opcjach rzeczy :D
- return
+
+class Uporzadkuj(Excercise):
+ def handle_cwiczenie(self, element):
+ pre, post = super(Uporzadkuj, self).handle_cwiczenie(element)
+ order_items = element.xpath(".//punkt/@rozw")
+ import pdb
+ if order_items == []: pdb.set_trace()
+
+ return pre + u"""<div class="question" data-solution="%s">""" % \
+ ','.join(order_items), \
+ u"""</div>""" + post
+
+ def handle_punkt(self, element):
+ return """<li class="question-piece" data-pos="%(rozw)s"/>""" % element.attrib,\
+ "</li>"
def transform(wldoc, stylesheet='edumed', options=None, flags=None):
diff --git a/librarian/pyhtml/edumed.py b/librarian/pyhtml/edumed.py
deleted file mode 100644
index 7fd330b..0000000
--- a/librarian/pyhtml/edumed.py
+++ /dev/null
@@ -1,5 +0,0 @@
-
-from lxml import etree
-
-
-
diff --git a/tests/files/edumed/#gim-wizerunek-w-sieci.html# b/tests/files/edumed/#gim-wizerunek-w-sieci.html#
new file mode 100644
index 0000000..61fe0ef
--- /dev/null
+++ b/tests/files/edumed/#gim-wizerunek-w-sieci.html#
@@ -0,0 +1,322 @@
+
+<!DOCTYPE html>
+<html>
+<head>
+<meta charset="utf-8"/>
+<title>Wizerunek w sieci</title>
+<link rel="stylesheet" type="text/css" href="master.book.css"/>
+<script src="http://ajax.googleapis.com/ajax/libs/jquery/1.8.3/jquery.min.js"></script>
+</head>
+<body>
+
+<div id="book-text" class="module">
+<h1 class="title">Wizerunek w sieci</h1>
+<p class="paragraph"> Numer porzÄ
dkowy: 2.1 </p>
+<h3>Informacje</h3>
+
+
+<h4>Cele operacyjne</h4>
+<p class="paragraph">Uczestnik:</p>
+<ul class="lista punkt">
+<li>rozumie, że podejmowane przez niego aktywnoÅci w internecie sÄ
obserwowane i oceniane przez innych;</li>
+<li>wie, że jego wizerunek w sieci zależy nie tylko od informacji zamieszczonych na portalach spoÅecznoÅciowych, ale również m.in. od sposobu, w jaki pisze e-maile;</li>
+<li>rozumie szanse i zagrożenia zwiÄ
zane z kreowaniem swojego wizerunku w sieci;</li>
+<li>potrafi krytycznie analizowaÄ wizerunki kreowane przez inne osoby;</li>
+<li>wie, w jaki sposób można modyfikowaÄ swój wizerunek w sieci;</li>
+<li>jest Åwiadomy niebezpieczeÅstw zwiÄ
zanych z zamieszczaniem prywatnych informacji w sieci, w tym zwÅaszcza zdjÄÄ i danych osobowych.</li>
+</ul>
+
+
+
+<h3>Wiedza w piguÅce</h3>
+
+<p class="paragraph">Zwykle przejmujemy siÄ tym, co myÅlÄ
o nas inni. Opinia na nasz temat zależy od wielu czynników. Może mieÄ na niÄ
wpÅyw nasze zachowanie, ubiór czy zainteresowania. Wszystko to skÅada siÄ na nasz wizerunek.</p>
+<p class="paragraph">We wspóÅczesnym Åwiecie internet staÅ siÄ ważnÄ
przestrzeniÄ
tworzenia naszego wizerunku. Nasze aktywnoÅci w sieci majÄ
na niego duży wpÅyw. </p>
+<p class="paragraph">Na internautach leży odpowiedzialnoÅÄ za to, co udostÄpniÄ
. Nawet po usuniÄciu pewnych treÅci, w sieci pozostaje po nich Ålad, np. na serwerach wyszukiwarek albo jeÅli ktoÅ wczeÅniej je skopiuje.</p>
+<p class="paragraph">Dlatego też powinieneÅ zwracaÄ szczególnÄ
uwagÄ na to, co i jak mówisz w internecie. Na twój wizerunek w sieci wpÅywajÄ
m. in.:</p>
+<ul class="lista punkt">
+<li>twój sposób wyrażania siÄ --- to, czy piszesz zgodnie z zasadami poprawnej polszczyzny, czy przeklinasz, jak dużym zasobem sÅownictwa siÄ posÅugujesz;</li>
+<li>profile na portalach spoÅecznoÅciowych, a w szczególnoÅci:</li>Poniższe wyliczenie to podpunkty do tego punktu, co nie jest uwzglÄdnione w zapisie graficznym. AS.
+<li>zdjÄcia, na których jesteÅ i które udostÄpniasz,</li>
+<li>informacje ,,o mnie",</li>
+<li>twoje statusy,</li>
+<li>strony, które ,,lubimy",</li>
+<li>nasze komentarze pod artykuÅami i wypowiedzi na forach,</li>
+<li>forma adresu mailowego i sposób pisania maili.</li>
+</ul>
+
+<p class="paragraph">Jak widzisz, problem wizerunku w internecie nie ogranicza siÄ tylko do portali spoÅecznoÅciowych. Trudnym zadaniem jest np. zadbanie o dobrÄ
opiniÄ na forum tematycznym. Jego użytkownicy nie wiedzÄ
, kim jesteÅ prywatnie. MogÄ
oceniaÄ tylko wypowiedzi podpisane okreÅlonym nickiem. W tym przypadku respekt możemy zapewniÄ sobie pokazywaniem swojej wiedzy, pomocÄ
w rozwiÄ
zywaniu problemów innych czy kulturalnym zachowaniem.</p>
+<p class="paragraph">Nie mamy peÅnej kontroli nad naszym wizerunkiem w sieci. Inni internauci również majÄ
na niego wpÅyw. MogÄ
oznaczyÄ ciÄ na zdjÄciach i otagowaÄ w swoich statusach. Warto wiÄc uważnie dostosowaÄ ustawienia profilów na serwisach spoÅecznoÅciowych.</p>
+<p class="paragraph">PamiÄtaj, że wizerunek innych osób zależy także od ciebie. UdostÄpnianie kompromitujÄ
cych dla innych treÅci jest nieetyczne. JeÅli czujesz, że dany materiaÅ może zaszkodziÄ innym --- nie udostÄniaj go. Do sieci majÄ
przecież dostÄp nie tylko znajomi, lecz także nauczyciele czy rodzina. Ich reakcja może caÅkowicie różniÄ siÄ od tej, jakÄ
chciaÅeÅ wywoÅaÄ. SzkodzÄ
c innym, szkodzisz również swojemu wizerunkowi --- mógÅbyÅ zostaÄ uznany za nielojalnego i zÅoÅliwego.</p>
+<h3>PomysÅ na lekcjÄ</h3>
+
+
+<p class="paragraph">Tak samo jak z ÅatwoÅciÄ
możemy sprawdziÄ informacje na temat nowo poznanej osoby, tak i inni mogÄ
wyszukaÄ materiaÅy dotyczÄ
ce nas samych. Wizerunek w sieci to nie tylko portale spoÅecznoÅciowe. Od zamieszczonych przez nas zdjÄÄ, przez blogi i komentarze innych na nasz temat, po Google i usÅugi lokalizacyjne różnych aplikacji --- w wielu miejscach odnajdziemy treÅci dotyczÄ
ce tego, co robimy i kim jesteÅmy.</p>
+
+<h4>Przebieg zajÄÄ</h4>
+
+<div class="activity">
+ <div class="text">
+ <div class="description">
+ <p class="paragraph"> Przeanalizuj wraz z uczestnikami zajÄÄ profile z portalu spoÅwecznoÅciowego zamieszczone w karcie pracy ,,Wizerunek''. PoproÅ uczestników, aby wyobrazili sobie, że sÄ
to profile osób, które niebawem doÅÄ
czÄ
do ich klasy, przeprowadzajÄ
c siÄ z innego miasta. </p>
+</div>
+
+ <div class="hints teacher">
+ <p class="paragraph">Zadaj pytanie: ,,Jakie informacje możemy zdobyÄ dziÄki analizie czyjegoÅ profilu w mediach spoÅecznoÅciowych?.</p>
+ <p class="paragraph">Zadaj pytanie: ,,Jaki wizerunek siebie stworzyli MaÅgosia i MichaÅ?.</p>
+
+ <p class="paragraph">Jako pytania pomocnicze rozważ:</p>
+ <ul class="lista punkt">
+<li>czy MaÅgosia i MichaÅ Åwiadomie kreujÄ
swój wizerunek w sieci?</li>
+<li>które informacje zamieszczone na profilach MaÅgosi i MichaÅa wydajÄ
siÄ nie pasowaÄ, do wizerunku, który próbujÄ
stworzyÄ?</li>
+<li>czy zamieszczone przez nich informacje tworzÄ
spójny wizerunek?</li>
+<li>co należaÅoby zmieniÄ w zaprezentowanych profilach, aby uczyniÄ je bardziej spójnymi i przekonujÄ
cymi dla rówieÅników?</li>
+<li>czy sÄ
jakieÅ informacje zamieszczone przez MaÅgosiÄ i MichaÅa, które można różnie interpretowaÄ? (np. w sposób dla nich niekorzystny)</li>
+<li>jakie ryzyko wiÄ
że siÄ z zamieszczaniem na swoim profilu zdjÄÄ innych osób? W jaki sposób można to ryzyko minimalizowaÄ? </li>
+<li>jakie ryzyko wiÄ
że siÄ z zamieszczaniem na swoim profilu danych osobowych? W jaki sposób można to ryzyko minimalizowaÄ? </li>
+<li>czy da siÄ caÅkowicie usunÄ
Ä z internetu niechciane treÅci na nasz temat, np. zdjÄcia lub opinie innych osób? </li>
+</ul>
+
+
+ <p class="paragraph">W szczególnoÅci zwrÃ³Ä uwagÄ uczestników na nastÄpujÄ
ce elementy:</p>
+ <ul class="lista punkt">
+<li>należy zadbaÄ o odpowiednie ustawienia prywatnoÅci w portalach spoÅecznoÅciowych --- czy chcesz, aby wszyscy mieli dostÄp do wszystkich zdjÄÄ?</li>
+<li>Twój adres mailowy to Twoja wizytówka --- czy jest odpowiedni, aby podaÄ go nauczycielowi przy caÅej klasie?</li>
+<li>nie zamieszczaj zdjÄÄ, które zawierajÄ
kompromitujÄ
ce treÅci --- zdjÄcia zamieszczone w sieci bÅyskawicznie siÄ rozprzestrzeniajÄ
, ale nigdy nie da siÄ ich caÅkowicie usunÄ
Ä!</li>
+<li>nie zamieszczaj materiaÅów, które za jakiÅ czas okażÄ
siÄ niewygodne --- czÄsto zmieniamy zdjÄcia i modyfikujemy wpisy w portalach spoÅecznoÅciowych. Teraz ich gÅównym odbiorcÄ
sÄ
koledzy z gimnazjum, ale warto pamiÄtaÄ, że niebawem bÄdÄ
to znajomi z liceum, studiów, a nawet przyszli pracodawcy. Może siÄ zdarzyÄ, że obecne materiaÅy bÄdziemy chcieli kiedyÅ usunÄ
Ä tak samo jak te, które zamieszczaliÅmy w szkole podstawowej. </li>
+<li>dbaj o jakoÅÄ zamieszczanych komentarzy i opinii</li>
+<li>instytucje sÅużÄ
ce ochronie danych osobowych nie zawsze mogÄ
szybko zareagowaÄ. O wizerunek powinniÅmy w pierwszej kolejnoÅci zadbaÄ sami. Możemy domagaÄ siÄ od znajomych usuwania wpisów na nasz temat, a przede wszystkim dbaÄ o te materiaÅy, które zamieszczamy sami. </li>
+</ul>
+
+
+</div>
+
+ </div>
+ <div class="info">
+ <p>Forma: dyskusja</p>
+ <p>Czas: 20 min.</p>
+ <p>Pomoce: <div class="materials">Pomoce: komputer, rzutnik multimedialny, karta pracy ,,Wizerunek'</div>
+ </p>
+ </div>
+</div>
+dyskusja
+ 20
+
+
+
+<div class="activity">
+ <div class="text">
+ <div class="description">
+ <p class="paragraph">Zadaj pytanie: ,,Za pomocÄ
jakich dziaÅaÅ kreujemy nasz wizerunek w sieci?".</p>
+</div>
+
+ <div class="hints teacher">
+ <p class="paragraph">Wybrane 6--7 odpowiedzi zapisz na tablicy.</p>
+
+ <p class="paragraph">Jako pytania pomocnicze rozważ:</p>
+ <ul class="lista punkt">
+<li>Czego inni mogÄ
siÄ o nas dowiedzieÄ na podstawie naszych profili w portalach spoÅecznoÅciowych?</li>
+<li>Czy tylko zdjÄcia decydujÄ
o naszym wizerunku? Jakie jeszcze inne elementy sÄ
brane pod uwagÄ?</li>
+<li>Czy wizerunek tworzymy tylko za pomocÄ
portali spoÅecznoÅciowcych? Jakie inne aktywnoÅci podejmowane w sieci decydujÄ
o opinii innych na nasz temat?</li>
+</ul>
+
+
+ <p class="paragraph">WÅród odpowiedzi znaleÅºÄ powinny siÄ m.in.:</p>
+ <ul class="lista punkt">
+<li>zdjÄcia --- zamieszczane na portalach spoÅecznoÅciowych</li>
+<li>komentarze --- zamieszczane w grupach dyskusyjnych i na portalach spoÅecznoÅciowych</li>
+<li>zainteresowania zadeklarowane na portalach spoÅecznoÅciowych</li>
+<li>blogi i wÅasne strony internetowe</li>
+<li>jÄzyk, za pomocÄ
którego komunikujemy siÄ z innymi w sieci --- w tym ortografia </li>
+<li>maile --- sposób, w jaki je piszemy, w tym zwÅaszcza ortografia, zwroty grzecznoÅciowe, przejrzysta konstrukcja, ale i sam adres mailowy, którym siÄ posÅugujemy (np. sloneczko@buziaczek.pl nie jest odpowiednim adresem do kontaktów z nauczycielem)</li>
+<li>strony internetowe, które odwiedzamy (historia w przeglÄ
darce internetowej, zapamiÄtane zapytania w wyszukiwarkach internetowych)</li>
+</ul>
+
+</div>
+
+ </div>
+ <div class="info">
+ <p>Forma: dyskusja</p>
+ <p>Czas: 5 min.</p>
+ <p>Pomoce: <div class="materials">Pomoce: tablica, kreda lub marker</div>
+ </p>
+ </div>
+</div>
+dyskusja
+ 5
+
+
+
+<div class="activity">
+ <div class="text">
+ <div class="description">
+ <p class="paragraph"> Podziel uczestników zajÄÄ na 5 grup. PoproÅ każdy z zespoÅów o przygotowanie katalogu porad odnoÅnie sposobu, w jaki należy kreowaÄ swój wizerunek na portalach spoÅecznoÅciowych. </p>
+</div>
+
+ <div class="hints teacher">
+ <p class="paragraph">Katalog powinien zostaÄ stworzony w 7--8 punktach.</p>
+
+</div>
+
+
+ </div>
+ <div class="info">
+ <p>Forma: praca w grupach</p>
+ <p>Czas: 10 min.</p>
+ <p>Pomoce: </p>
+ </div>
+</div>
+praca w grupach
+ 10
+
+
+
+
+<div class="activity">
+ <div class="text">
+ <div class="description">
+ <p class="paragraph">PoproÅ grupy o krótkie prezentacje. ZachÄÄ pozostaÅych uczestników zajÄÄ do wygÅaszania komentarzy i opinii.</p>
+</div>
+
+ <div class="hints teacher">
+
+</div>
+
+
+ </div>
+ <div class="info">
+ <p>Forma: dyskusja</p>
+ <p>Czas: 10 min.</p>
+ <p>Pomoce: </p>
+ </div>
+</div>
+dyskusja
+ 10
+
+
+<h4>Ewaluacja</h4>
+<p class="paragraph">Czy po przeprowadzeniu zajÄÄ ich uczestnicy:</p>
+<ul class="lista punkt">
+<li>rozumiejÄ
, że o ich wizerunku w sieci decydujÄ
różne dziaÅania, a nie tylko informacje zamieszczone w portalach spoÅecznoÅciowych? (--> rozważ realizacjÄ moduÅu 2.2 ,,Relacje")</li>
+<li>potrafiÄ
Åwiadomie kreowaÄ i modyfikowaÄ swój wizerunek w portalach spoÅecznoÅciowych?</li>
+<li>znajÄ
zagrożenia zwiÄ
zane z zamieszczaniem danych osobowych w sieci?</li>
+<li>wiedzÄ
, że o ich wizerunku decydujÄ
nie tylko zamieszczone przez nich informacje, ale również sposób, w jaki zostanÄ
one odebrane i zinterpretowane przez innych?</li>
+</ul>
+
+<h4>Opcje dodatkowe</h4>
+<p class="paragraph">ZajÄcia mogÄ
zostaÄ rozbudowane o pracÄ w grupach. Podziel uczestników na 5 grup, każdy zespóŠpowinien otrzymaÄ jedno z poniższych zadaÅ:</p>
+<ul class="lista punkt">
+<li>Napisz e-mail do portalu internetowego FOTKA.pl, który bez twojej zgody opublikowaÅ zdjÄcie w kompromitujÄ
cej ciÄ pozie. PoproÅ o usuniÄcie fotografii.</li>
+<li>Napisz e-mail do kolegi, który po raz kolejny zamieÅciÅ na swoim profilu twoje zdjÄcie z ostatniej imprezy ze zÅoÅliwym komentarzem. PoproÅ, aby kolega usunÄ
Å twoje zdjÄcia i na przyszÅoÅÄ nie zamieszczaÅ ich bez twojej zgody.</li>
+<li>Napisz e-mail do autora bloga ,,Podróże wakacyjne", który bez twojej zgody zamieÅciÅ w opublikowanym przez siebie wpisie dÅugi fragment tekstu z twojego bloga poÅwiÄconego wakacjom we WÅoszech.</li>
+<li>Napisz e-mail do administratora forum dyskusyjnego poÅwiÄconego sztukom walki z proÅbÄ
o odblokowanie twojego konta. Konto zostaÅo zablokowane pomyÅkowo, jesteÅ użytkownikiem serwisu od przeszÅo 2 lat, nigdy nie naruszyÅeÅ regulaminu forum.</li>
+<li>Napisz e-mail z proÅbÄ
o sprostowanie do portalu NOTKA.pl, który zamieÅciÅ w artykule na temat szkoÅy, do której uczÄszczasz, twojÄ
wypowiedź. Zacytowany fragment zostaÅ skrócony, w efekcie czego twoje sÅowa krytykujÄ
szkoÅÄ, co nie byÅo twoim zamiarem.</li>
+</ul>
+
+<h3>MateriaÅy</h3>
+<p class="paragraph">karta pracy ,,Wizerunek"</p>
+<h3>Zadania sprawdzajÄ
ce</h3>
+<p class="paragraph">Profile w portalach spoÅecznoÅciowych z reguÅy posiadamy po kilka lat. CzÄsto codziennie je aktualizujemy lub oznaczamy nowe linki i zmieniamy zainteresowania. Nasze gusta i upodobania zmieniajÄ
siÄ jednak z biegiem lat. W efekcie tego, po upÅywie pewnego czasu, nasze profile mogÄ
zawieraÄ elementy niespójne z wizerunkiem, który staramy siÄ aktualnie tworzyÄ. Niektóre z nich mogÄ
zwyczajnie nas oÅmieszaÄ w oczach znajomych. CzÄsto dzieje siÄ tak w przypadku zdjÄÄ, które zamieÅciliÅmy jeszcze w szkole podstawowej, zadeklarowanych wówczas hobby i grup tematycznych, do których doÅÄ
czyliÅmy.</p>
+
+<p class="paragraph">ZakÅadajÄ
c, że poniższe osoby Åwiadomie kreujÄ
pewien obraz samych siebie, wskaż te informacje, które wydajÄ
siÄ zaskakiwaÄ w poszczególnych profilach oraz sprawiajÄ
, że ich wÅaÅciciele stajÄ
siÄ maÅo wiarygodni. Postaraj siÄ ,,wczuÄ" w kolejne postacie, pomyÅl, na jakim wizerunku może im zależeÄ, a które informacje sprawiajÄ
, że jego osiÄ
gniÄcie nie jest możliwe.</p>
+
+
+<div class="excercise wybor" data-type="wybor">
+
+<div class="question" data-solution="3, 4, 7, 12, 16">
+<ol class="lista num">
+<p class="paragraph">O sobie:</p>
+<li> uwielbiam zakupy, szczególnie jak mam kupiÄ kosmetyki, mogÄ siedzieÄ w sklepie godzinami i wypróbowywaÄ wszystkie. Poza tym siedzÄ w domu i oglÄ
dam seriale (House, my love!), trochÄ gram na kompie i siedzÄ na fejsie.</li>
+<p class="paragraph">Zainteresowania:</p>
+<li>nowe marki kosmetyków</li>
+<li>rowery górskie</li>
+<li>teatr</li>
+<li>shopping, shopping, shopping!</li>
+<p class="paragraph">Ulubione cytaty:</p>
+<li>PieniÄ
dze szczÄÅcia nie dajÄ
. Dopiero zakupy. (Marilyn Monroe)</li>
+<li>KomuniÅci sÄ
jak krokodyle, które kiedy otwierajÄ
paszcze, nie wiemy --- uÅmiechajÄ
siÄ, czy chcÄ
nas pożreÄ. (Winston Churchill)</li>
+<p class="paragraph">Autorytety:</p>
+<li>Coco Chanel </li>
+<li>Naomi Klein</li>
+<p class="paragraph">Muzyka:</p>
+<li>Lady Gaga</li>
+<li>Shakira</li>
+<li>Behemot </li>
+<p class="paragraph">Polecane strony:</p>
+<li>www.nowinki-kosmetyczne.pl</li>
+<li>www.perfekcyjnymakeup.com</li>
+<li>www.gry-online.pl</li>
+<li>www.portalhistoryczny.pl</li></ol>
+</div>
+
+<div class="question" data-solution="4, 6, 10, 12, 15">
+<ol class="lista num">
+<p class="paragraph">O sobie: </p>
+<li>Nic wam nie powiem. Kto mnie zna, wie kim jestem. Kto mnie nie zna, ten siÄ nie dowie. Jedno sÅowo wystarczy: hardkorrrrr!</li>
+<p class="paragraph">Zainteresowania:</p>
+<li>ostra muza</li>
+<li>jazda bez trzymanki!!!</li>
+<li>spanie</li>
+<li>szybkie fury</li>
+<p class="paragraph">Ulubione cytaty:</p>
+<li>Zakochaj siÄ, a każdy wszÄdzie, wszystkie rzeczy, wszystkie sÅowa oznaczaÄ bÄdÄ
,,miÅoÅÄ". To samo dzieje siÄ, kiedy kogoÅ utracisz. (Jonathan Caroll)</li>
+<li>Lepiej skróciÄ o gÅowÄ niewinnego niż zawahaÄ siÄ podczas wojny. (Józef Stalin)</li>
+<p class="paragraph">Autorytety:</p>
+<li>Robert Kubica</li>
+<li>Krzysztof HoÅowczyc</li>
+<p class="paragraph">Muzyka:</p>
+<li>Kasia Nosowska </li>
+<li>AC/DC</li>
+<li>Britney Spears </li>
+<p class="paragraph">Polecane strony:</p>
+<li>www.szybkiewozy.pl</li>
+<li>www.adrenalina.com</li>
+<li>www.najslodszepieskinaswiecie.pl</li>
+<li>www.rajdy-w-polsce.pl</li></ol>
+</div>
+
+<div class="question" data-solution="5, 7, 11, 15, 16">
+<ol class="lista num">
+<p class="paragraph">O sobie: </p>
+<li>piszÄ... dużo... najczÄÅciej do szuflady... ale może kiedyÅ, ktoÅ znajdzie te moje okruszki... lubiÄ siedzieÄ z kubkiem gorÄ
cej czekolady (koniecznie z cynamonem!) i gapiÄ siÄ w okno... mam za oknem Åwierk, który z każdym rokiem roÅnie... zaraz nie bÄdÄ widzieÄ sÅoÅca...</li>
+<p class="paragraph">Zainteresowania: </p>
+<li>czekolada</li>
+<li>cisza</li>
+<li>ksiÄ
żki --- im starsze, tym lepsze</li>
+<li>rajdy motocyklowe</li>
+<p class="paragraph">Ulubione cytaty:</p>
+<li>Wiesz... gdy siÄ jest bardzo smutnym, lubi siÄ zachody sÅoÅca... (Antoine de Saint-Exupéry)</li>
+<li>Jestem mÄżczyznÄ
--- to znaczy Ålepcem. Jak wszyscy przede mnÄ
, tak i ja zwaliÅem siÄ do doÅu na Åeb, na szyjÄ. OżeniÅem siÄ. (Nikos Kazantzakis)</li>
+<p class="paragraph">Autorytety:</p>
+<li>Maria Pawlikowska-Jasnorzewska</li>
+<li>Budda</li>
+<p class="paragraph">Muzyka:</p>
+<li>Grzegorz Turnau</li>
+<li>Metallica</li>
+<li>Stare Dobre MaÅżeÅstwo</li>
+<p class="paragraph">Polecane strony:</p>
+<li>www.biuroliterackie.pl</li>
+<li>www.cytaty.pl</li>
+<li>www.kwejk.pl</li>
+<li>www.plotek.pl</li></ol>
+</div>
+</div>
+
+
+
+<h3>SÅowniczek</h3>
+<div class="slowniczek">
+<dl>media spoÅecznoÅciowe</dl>
+<dl>wizerunek</dl>
+</div>
+
+<h3>Czytelnia </h3>
+<ul class="lista czytelnia">
+<li>http://www.pcworld.pl/news/377106/Zadbaj.o.swoj.wizerunek.na.Facebooku.html [?]</li>
+<li>http://socjomania.pl/jak-sie-piszesz-tak-cie-widza-jak-dbac-o-wizerunek-w-social-media/ ??</li>
+</ul>
+</div>
+
+</body>
+</html>
+
diff --git a/tests/files/edumed/edumed-preview.tgz b/tests/files/edumed/edumed-preview.tgz
new file mode 100644
index 0000000..f96047b
Binary files /dev/null and b/tests/files/edumed/edumed-preview.tgz differ
diff --git a/tests/files/edumed/gim-wizerunek-w-sieci.html b/tests/files/edumed/gim-wizerunek-w-sieci.html
new file mode 100644
index 0000000..fff49b1
--- /dev/null
+++ b/tests/files/edumed/gim-wizerunek-w-sieci.html
@@ -0,0 +1,442 @@
+
+<!DOCTYPE html>
+<html>
+<head>
+<meta charset="utf-8"/>
+<title>Wizerunek w sieci</title>
+<link rel="stylesheet" type="text/css" href="master.book.css"/>
+<script src="http://ajax.googleapis.com/ajax/libs/jquery/1.8.3/jquery.min.js"></script>
+<script src="edumed.js"></script>
+</head>
+<body>
+
+
+<div class="module" id="book-text">
+ <span class="teacher-toggle">
+ <input type="checkbox" name="teacher-toggle" id="teacher-toggle"/>
+ <label for="teacher-toggle">Pokaż treÅÄ dla nauczyciela</label>
+ </span>
+
+
+<h1 class="title">Wizerunek w sieci</h1>
+<p class="paragraph"> Numer porzÄ
dkowy: 2.1 </p>
+<h3>Informacje</h3>
+
+
+<h4>Cele operacyjne</h4>
+<p class="paragraph">Uczestnik:</p>
+<ul class="lista punkt">
+<li>rozumie, że podejmowane przez niego aktywnoÅci w internecie sÄ
obserwowane i oceniane przez innych;</li>
+<li>wie, że jego wizerunek w sieci zależy nie tylko od informacji zamieszczonych na portalach spoÅecznoÅciowych, ale również m.in. od sposobu, w jaki pisze e-maile;</li>
+<li>rozumie szanse i zagrożenia zwiÄ
zane z kreowaniem swojego wizerunku w sieci;</li>
+<li>potrafi krytycznie analizowaÄ wizerunki kreowane przez inne osoby;</li>
+<li>wie, w jaki sposób można modyfikowaÄ swój wizerunek w sieci;</li>
+<li>jest Åwiadomy niebezpieczeÅstw zwiÄ
zanych z zamieszczaniem prywatnych informacji w sieci, w tym zwÅaszcza zdjÄÄ i danych osobowych.</li>
+</ul>
+
+
+
+<h3>Wiedza w piguÅce</h3>
+
+<p class="paragraph">Zwykle przejmujemy siÄ tym, co myÅlÄ
o nas inni. Opinia na nasz temat zależy od wielu czynników. Może mieÄ na niÄ
wpÅyw nasze zachowanie, ubiór czy zainteresowania. Wszystko to skÅada siÄ na nasz wizerunek.</p>
+<p class="paragraph">We wspóÅczesnym Åwiecie internet staÅ siÄ ważnÄ
przestrzeniÄ
tworzenia naszego wizerunku. Nasze aktywnoÅci w sieci majÄ
na niego duży wpÅyw. </p>
+<p class="paragraph">Na internautach leży odpowiedzialnoÅÄ za to, co udostÄpniÄ
. Nawet po usuniÄciu pewnych treÅci, w sieci pozostaje po nich Ålad, np. na serwerach wyszukiwarek albo jeÅli ktoÅ wczeÅniej je skopiuje.</p>
+<p class="paragraph">Dlatego też powinieneÅ zwracaÄ szczególnÄ
uwagÄ na to, co i jak mówisz w internecie. Na twój wizerunek w sieci wpÅywajÄ
m. in.:</p>
+<ul class="lista punkt">
+<li>twój sposób wyrażania siÄ --- to, czy piszesz zgodnie z zasadami poprawnej polszczyzny, czy przeklinasz, jak dużym zasobem sÅownictwa siÄ posÅugujesz;</li>
+<li>profile na portalach spoÅecznoÅciowych, a w szczególnoÅci:</li>Poniższe wyliczenie to podpunkty do tego punktu, co nie jest uwzglÄdnione w zapisie graficznym. AS.
+<li>zdjÄcia, na których jesteÅ i które udostÄpniasz,</li>
+<li>informacje ,,o mnie",</li>
+<li>twoje statusy,</li>
+<li>strony, które ,,lubimy",</li>
+<li>nasze komentarze pod artykuÅami i wypowiedzi na forach,</li>
+<li>forma adresu mailowego i sposób pisania maili.</li>
+</ul>
+
+<p class="paragraph">Jak widzisz, problem wizerunku w internecie nie ogranicza siÄ tylko do portali spoÅecznoÅciowych. Trudnym zadaniem jest np. zadbanie o dobrÄ
opiniÄ na forum tematycznym. Jego użytkownicy nie wiedzÄ
, kim jesteÅ prywatnie. MogÄ
oceniaÄ tylko wypowiedzi podpisane okreÅlonym nickiem. W tym przypadku respekt możemy zapewniÄ sobie pokazywaniem swojej wiedzy, pomocÄ
w rozwiÄ
zywaniu problemów innych czy kulturalnym zachowaniem.</p>
+<p class="paragraph">Nie mamy peÅnej kontroli nad naszym wizerunkiem w sieci. Inni internauci również majÄ
na niego wpÅyw. MogÄ
oznaczyÄ ciÄ na zdjÄciach i otagowaÄ w swoich statusach. Warto wiÄc uważnie dostosowaÄ ustawienia profilów na serwisach spoÅecznoÅciowych.</p>
+<p class="paragraph">PamiÄtaj, że wizerunek innych osób zależy także od ciebie. UdostÄpnianie kompromitujÄ
cych dla innych treÅci jest nieetyczne. JeÅli czujesz, że dany materiaÅ może zaszkodziÄ innym --- nie udostÄniaj go. Do sieci majÄ
przecież dostÄp nie tylko znajomi, lecz także nauczyciele czy rodzina. Ich reakcja może caÅkowicie różniÄ siÄ od tej, jakÄ
chciaÅeÅ wywoÅaÄ. SzkodzÄ
c innym, szkodzisz również swojemu wizerunkowi --- mógÅbyÅ zostaÄ uznany za nielojalnego i zÅoÅliwego.</p>
+<h3>PomysÅ na lekcjÄ</h3>
+
+
+<p class="paragraph">Tak samo jak z ÅatwoÅciÄ
możemy sprawdziÄ informacje na temat nowo poznanej osoby, tak i inni mogÄ
wyszukaÄ materiaÅy dotyczÄ
ce nas samych. Wizerunek w sieci to nie tylko portale spoÅecznoÅciowe. Od zamieszczonych przez nas zdjÄÄ, przez blogi i komentarze innych na nasz temat, po Google i usÅugi lokalizacyjne różnych aplikacji --- w wielu miejscach odnajdziemy treÅci dotyczÄ
ce tego, co robimy i kim jesteÅmy.</p>
+
+<h4>Przebieg zajÄÄ</h4>
+
+<div class="activity">
+ <div class="text">1.
+ <div class="description">
+ <p class="paragraph"> Przeanalizuj wraz z uczestnikami zajÄÄ profile z portalu spoÅecznoÅciowego zamieszczone w karcie pracy ,,Wizerunek". PoproÅ uczestników, aby wyobrazili sobie, że sÄ
to profile osób, które niebawem doÅÄ
czÄ
do ich klasy, przeprowadzajÄ
c siÄ z innego miasta. </p>
+</div>
+
+ <div class="hints teacher">
+ <p class="paragraph">Zadaj pytanie: ,,Jakie informacje możemy zdobyÄ dziÄki analizie czyjegoÅ profilu w mediach spoÅecznoÅciowych?".</p>
+ <p class="paragraph">Zadaj pytanie: ,,Jaki wizerunek siebie stworzyli MaÅgosia i MichaÅ?".</p>
+
+ <p class="paragraph">Jako pytania pomocnicze rozważ:</p>
+ <ul class="lista punkt">
+<li>czy MaÅgosia i MichaÅ Åwiadomie kreujÄ
swój wizerunek w sieci?</li>
+<li>które informacje zamieszczone na profilach MaÅgosi i MichaÅa wydajÄ
siÄ nie pasowaÄ, do wizerunku, który próbujÄ
stworzyÄ?</li>
+<li>czy zamieszczone przez nich informacje tworzÄ
spójny wizerunek?</li>
+<li>co należaÅoby zmieniÄ w zaprezentowanych profilach, aby uczyniÄ je bardziej spójnymi i przekonujÄ
cymi dla rówieÅników?</li>
+<li>czy sÄ
jakieÅ informacje zamieszczone przez MaÅgosiÄ i MichaÅa, które można różnie interpretowaÄ? (np. w sposób dla nich niekorzystny)</li>
+<li>jakie ryzyko wiÄ
że siÄ z zamieszczaniem na swoim profilu zdjÄÄ innych osób? W jaki sposób można to ryzyko minimalizowaÄ? </li>
+<li>jakie ryzyko wiÄ
że siÄ z zamieszczaniem na swoim profilu danych osobowych? W jaki sposób można to ryzyko minimalizowaÄ? </li>
+<li>czy da siÄ caÅkowicie usunÄ
Ä z internetu niechciane treÅci na nasz temat, np. zdjÄcia lub opinie innych osób? </li>
+</ul>
+
+
+ <p class="paragraph">W szczególnoÅci zwrÃ³Ä uwagÄ uczestników na nastÄpujÄ
ce elementy:</p>
+ <ul class="lista punkt">
+<li>należy zadbaÄ o odpowiednie ustawienia prywatnoÅci w portalach spoÅecznoÅciowych --- czy chcesz, aby wszyscy mieli dostÄp do wszystkich zdjÄÄ?</li>
+<li>Twój adres mailowy to Twoja wizytówka --- czy jest odpowiedni, aby podaÄ go nauczycielowi przy caÅej klasie?</li>
+<li>nie zamieszczaj zdjÄÄ, które zawierajÄ
kompromitujÄ
ce treÅci --- zdjÄcia zamieszczone w sieci bÅyskawicznie siÄ rozprzestrzeniajÄ
, ale nigdy nie da siÄ ich caÅkowicie usunÄ
Ä!</li>
+<li>nie zamieszczaj materiaÅów, które za jakiÅ czas okażÄ
siÄ niewygodne --- czÄsto zmieniamy zdjÄcia i modyfikujemy wpisy w portalach spoÅecznoÅciowych. Teraz ich gÅównym odbiorcÄ
sÄ
koledzy z gimnazjum, ale warto pamiÄtaÄ, że niebawem bÄdÄ
to znajomi z liceum, studiów, a nawet przyszli pracodawcy. Może siÄ zdarzyÄ, że obecne materiaÅy bÄdziemy chcieli kiedyÅ usunÄ
Ä tak samo jak te, które zamieszczaliÅmy w szkole podstawowej. </li>
+<li>dbaj o jakoÅÄ zamieszczanych komentarzy i opinii</li>
+<li>instytucje sÅużÄ
ce ochronie danych osobowych nie zawsze mogÄ
szybko zareagowaÄ. O wizerunek powinniÅmy w pierwszej kolejnoÅci zadbaÄ sami. Możemy domagaÄ siÄ od znajomych usuwania wpisów na nasz temat, a przede wszystkim dbaÄ o te materiaÅy, które zamieszczamy sami. </li>
+</ul>
+
+
+</div>
+
+ </div>
+ <div class="info">
+ <p>Czas: 20 min</p>
+ <p>Forma: dyskusja</p>
+ <div class="materials">Pomoce: komputer, rzutnik multimedialny, karta pracy ,,Wizerunek"</div>
+
+ </div>
+ <div class="clearboth"></div>
+</div>
+
+
+
+<div class="activity">
+ <div class="text">2.
+ <div class="description">
+ <p class="paragraph">Zadaj pytanie: ,,Za pomocÄ
jakich dziaÅaÅ kreujemy nasz wizerunek w sieci?".</p>
+</div>
+
+ <div class="hints teacher">
+ <p class="paragraph">Wybrane 6--7 odpowiedzi zapisz na tablicy.</p>
+
+ <p class="paragraph">Jako pytania pomocnicze rozważ:</p>
+ <ul class="lista punkt">
+<li>Czego inni mogÄ
siÄ o nas dowiedzieÄ na podstawie naszych profili w portalach spoÅecznoÅciowych?</li>
+<li>Czy tylko zdjÄcia decydujÄ
o naszym wizerunku? Jakie jeszcze inne elementy sÄ
brane pod uwagÄ?</li>
+<li>Czy wizerunek tworzymy tylko za pomocÄ
portali spoÅecznoÅciowcych? Jakie inne aktywnoÅci podejmowane w sieci decydujÄ
o opinii innych na nasz temat?</li>
+</ul>
+
+
+ <p class="paragraph">WÅród odpowiedzi znaleÅºÄ powinny siÄ m.in.:</p>
+ <ul class="lista punkt">
+<li>zdjÄcia --- zamieszczane na portalach spoÅecznoÅciowych</li>
+<li>komentarze --- zamieszczane w grupach dyskusyjnych i na portalach spoÅecznoÅciowych</li>
+<li>zainteresowania zadeklarowane na portalach spoÅecznoÅciowych</li>
+<li>blogi i wÅasne strony internetowe</li>
+<li>jÄzyk, za pomocÄ
którego komunikujemy siÄ z innymi w sieci --- w tym ortografia </li>
+<li>maile --- sposób, w jaki je piszemy, w tym zwÅaszcza ortografia, zwroty grzecznoÅciowe, przejrzysta konstrukcja, ale i sam adres mailowy, którym siÄ posÅugujemy (np. sloneczko@buziaczek.pl nie jest odpowiednim adresem do kontaktów z nauczycielem)</li>
+<li>strony internetowe, które odwiedzamy (historia w przeglÄ
darce internetowej, zapamiÄtane zapytania w wyszukiwarkach internetowych)</li>
+</ul>
+
+</div>
+
+ </div>
+ <div class="info">
+ <p>Czas: 5 min</p>
+ <p>Forma: dyskusja</p>
+ <div class="materials">Pomoce: tablica, kreda lub marker</div>
+
+ </div>
+ <div class="clearboth"></div>
+</div>
+
+
+
+<div class="activity">
+ <div class="text">3.
+ <div class="description">
+ <p class="paragraph"> Podziel uczestników zajÄÄ na 5 grup. PoproÅ każdy z zespoÅów o przygotowanie katalogu porad odnoÅnie sposobu, w jaki należy kreowaÄ swój wizerunek na portalach spoÅecznoÅciowych. </p>
+</div>
+
+ <div class="hints teacher">
+ <p class="paragraph">Katalog powinien zostaÄ stworzony w 7--8 punktach.</p>
+
+</div>
+
+
+ </div>
+ <div class="info">
+ <p>Czas: 10 min</p>
+ <p>Forma: praca w grupach</p>
+
+ </div>
+ <div class="clearboth"></div>
+</div>
+
+
+
+
+<div class="activity">
+ <div class="text">4.
+ <div class="description">
+ <p class="paragraph">PoproÅ grupy o krótkie prezentacje. ZachÄÄ pozostaÅych uczestników zajÄÄ do wygÅaszania komentarzy i opinii.</p>
+</div>
+
+ <div class="hints teacher">
+
+</div>
+
+
+ </div>
+ <div class="info">
+ <p>Czas: 10 min</p>
+ <p>Forma: dyskusja</p>
+
+ </div>
+ <div class="clearboth"></div>
+</div>
+
+
+<h4>Ewaluacja</h4>
+<p class="paragraph">Czy po przeprowadzeniu zajÄÄ ich uczestnicy:</p>
+<ul class="lista punkt">
+<li>rozumiejÄ
, że o ich wizerunku w sieci decydujÄ
różne dziaÅania, a nie tylko informacje zamieszczone w portalach spoÅecznoÅciowych? (--> rozważ realizacjÄ moduÅu 2.2 ,,Relacje")</li>
+<li>potrafiÄ
Åwiadomie kreowaÄ i modyfikowaÄ swój wizerunek w portalach spoÅecznoÅciowych?</li>
+<li>znajÄ
zagrożenia zwiÄ
zane z zamieszczaniem danych osobowych w sieci?</li>
+<li>wiedzÄ
, że o ich wizerunku decydujÄ
nie tylko zamieszczone przez nich informacje, ale również sposób, w jaki zostanÄ
one odebrane i zinterpretowane przez innych?</li>
+</ul>
+
+<h4>Opcje dodatkowe</h4>
+<p class="paragraph">ZajÄcia mogÄ
zostaÄ rozbudowane o pracÄ w grupach. Podziel uczestników na 5 grup, każdy zespóŠpowinien otrzymaÄ jedno z poniższych zadaÅ:</p>
+<ul class="lista punkt">
+<li>Napisz e-mail do portalu internetowego FOTKA.pl, który bez twojej zgody opublikowaÅ zdjÄcie w kompromitujÄ
cej ciÄ pozie. PoproÅ o usuniÄcie fotografii.</li>
+<li>Napisz e-mail do kolegi, który po raz kolejny zamieÅciÅ na swoim profilu twoje zdjÄcie z ostatniej imprezy ze zÅoÅliwym komentarzem. PoproÅ, aby kolega usunÄ
Å twoje zdjÄcia i na przyszÅoÅÄ nie zamieszczaÅ ich bez twojej zgody.</li>
+<li>Napisz e-mail do autora bloga ,,Podróże wakacyjne", który bez twojej zgody zamieÅciÅ w opublikowanym przez siebie wpisie dÅugi fragment tekstu z twojego bloga poÅwiÄconego wakacjom we WÅoszech.</li>
+<li>Napisz e-mail do administratora forum dyskusyjnego poÅwiÄconego sztukom walki z proÅbÄ
o odblokowanie twojego konta. Konto zostaÅo zablokowane pomyÅkowo, jesteÅ użytkownikiem serwisu od przeszÅo 2 lat, nigdy nie naruszyÅeÅ regulaminu forum.</li>
+<li>Napisz e-mail z proÅbÄ
o sprostowanie do portalu NOTKA.pl, który zamieÅciÅ w artykule na temat szkoÅy, do której uczÄszczasz, twojÄ
wypowiedź. Zacytowany fragment zostaÅ skrócony, w efekcie czego twoje sÅowa krytykujÄ
szkoÅÄ, co nie byÅo twoim zamiarem.</li>
+</ul>
+
+<h3>MateriaÅy</h3>
+<p class="paragraph">karta pracy ,,Wizerunek"</p>
+<h3>Zadania sprawdzajÄ
ce</h3>
+<p class="paragraph">Profile w portalach spoÅecznoÅciowych z reguÅy posiadamy po kilka lat. CzÄsto codziennie je aktualizujemy lub oznaczamy nowe linki i zmieniamy zainteresowania. Nasze gusta i upodobania zmieniajÄ
siÄ jednak z biegiem lat. W efekcie tego, po upÅywie pewnego czasu, nasze profile mogÄ
zawieraÄ elementy niespójne z wizerunkiem, który staramy siÄ aktualnie tworzyÄ. Niektóre z nich mogÄ
zwyczajnie nas oÅmieszaÄ w oczach znajomych. CzÄsto dzieje siÄ tak w przypadku zdjÄÄ, które zamieÅciliÅmy jeszcze w szkole podstawowej, zadeklarowanych wówczas hobby i grup tematycznych, do których doÅÄ
czyliÅmy.</p>
+
+<p class="paragraph">ZakÅadajÄ
c, że poniższe osoby Åwiadomie kreujÄ
pewien obraz samych siebie, wskaż te informacje, które wydajÄ
siÄ zaskakiwaÄ w poszczególnych profilach oraz sprawiajÄ
, że ich wÅaÅciciele stajÄ
siÄ maÅo wiarygodni. Postaraj siÄ ,,wczuÄ" w kolejne postacie, pomyÅl, na jakim wizerunku może im zależeÄ, a które informacje sprawiajÄ
, że jego osiÄ
gniÄcie nie jest możliwe.</p>
+
+
+
+<div class="excercise wybor" data-type="wybor">
+<form action="#" method="POST">
+
+
+<div class="question" data-no="1" data-solution="3, 4, 7, 12, 16">
+<div class="description"><p class="paragraph">Przypadek A: Anka</p>
+<p class="paragraph">Wiek: 13</p></div>
+
+<ol class="lista num">
+<p class="paragraph">O sobie:</p>
+
+<li class="question-piece" data-qc="1" data-no="1"><input type="checkbox" name="q1_1"/>
+ uwielbiam zakupy, szczególnie jak mam kupiÄ kosmetyki, mogÄ siedzieÄ w sklepie godzinami i wypróbowywaÄ wszystkie. Poza tym siedzÄ w domu i oglÄ
dam seriale (House, my love!), trochÄ gram na kompie i siedzÄ na fejsie.</li>
+<p class="paragraph">Zainteresowania:</p>
+
+<li class="question-piece" data-qc="1" data-no="2"><input type="checkbox" name="q1_2"/>
+nowe marki kosmetyków</li>
+
+<li class="question-piece" data-qc="1" data-no="3"><input type="checkbox" name="q1_3"/>
+rowery górskie</li>
+
+<li class="question-piece" data-qc="1" data-no="4"><input type="checkbox" name="q1_4"/>
+teatr</li>
+
+<li class="question-piece" data-qc="1" data-no="5"><input type="checkbox" name="q1_5"/>
+shopping, shopping, shopping!</li>
+<p class="paragraph">Ulubione cytaty:</p>
+
+<li class="question-piece" data-qc="1" data-no="6"><input type="checkbox" name="q1_6"/>
+PieniÄ
dze szczÄÅcia nie dajÄ
. Dopiero zakupy. (Marilyn Monroe)</li>
+
+<li class="question-piece" data-qc="1" data-no="7"><input type="checkbox" name="q1_7"/>
+KomuniÅci sÄ
jak krokodyle, które kiedy otwierajÄ
paszcze, nie wiemy --- uÅmiechajÄ
siÄ, czy chcÄ
nas pożreÄ. (Winston Churchill)</li>
+<p class="paragraph">Autorytety:</p>
+
+<li class="question-piece" data-qc="1" data-no="8"><input type="checkbox" name="q1_8"/>
+Coco Chanel </li>
+
+<li class="question-piece" data-qc="1" data-no="9"><input type="checkbox" name="q1_9"/>
+Naomi Klein</li>
+<p class="paragraph">Muzyka:</p>
+
+<li class="question-piece" data-qc="1" data-no="10"><input type="checkbox" name="q1_10"/>
+Lady Gaga</li>
+
+<li class="question-piece" data-qc="1" data-no="11"><input type="checkbox" name="q1_11"/>
+Shakira</li>
+
+<li class="question-piece" data-qc="1" data-no="12"><input type="checkbox" name="q1_12"/>
+Behemot </li>
+<p class="paragraph">Polecane strony:</p>
+
+<li class="question-piece" data-qc="1" data-no="13"><input type="checkbox" name="q1_13"/>
+www.nowinki-kosmetyczne.pl</li>
+
+<li class="question-piece" data-qc="1" data-no="14"><input type="checkbox" name="q1_14"/>
+www.perfekcyjnymakeup.com</li>
+
+<li class="question-piece" data-qc="1" data-no="15"><input type="checkbox" name="q1_15"/>
+www.gry-online.pl</li>
+
+<li class="question-piece" data-qc="1" data-no="16"><input type="checkbox" name="q1_16"/>
+www.portalhistoryczny.pl</li></ol>
+</div>
+
+<div class="question" data-no="2" data-solution="4, 6, 10, 12, 15">
+<div class="description"><p class="paragraph">Przypadek B: Wuwoooo</p>
+<p class="paragraph">Wiek: 14</p></div>
+
+<ol class="lista num">
+<p class="paragraph">O sobie: </p>
+
+<li class="question-piece" data-qc="2" data-no="1"><input type="checkbox" name="q2_1"/>
+Nic wam nie powiem. Kto mnie zna, wie kim jestem. Kto mnie nie zna, ten siÄ nie dowie. Jedno sÅowo wystarczy: hardkorrrrr!</li>
+<p class="paragraph">Zainteresowania:</p>
+
+<li class="question-piece" data-qc="2" data-no="2"><input type="checkbox" name="q2_2"/>
+ostra muza</li>
+
+<li class="question-piece" data-qc="2" data-no="3"><input type="checkbox" name="q2_3"/>
+jazda bez trzymanki!!!</li>
+
+<li class="question-piece" data-qc="2" data-no="4"><input type="checkbox" name="q2_4"/>
+spanie</li>
+
+<li class="question-piece" data-qc="2" data-no="5"><input type="checkbox" name="q2_5"/>
+szybkie fury</li>
+<p class="paragraph">Ulubione cytaty:</p>
+
+<li class="question-piece" data-qc="2" data-no="6"><input type="checkbox" name="q2_6"/>
+Zakochaj siÄ, a każdy wszÄdzie, wszystkie rzeczy, wszystkie sÅowa oznaczaÄ bÄdÄ
,,miÅoÅÄ". To samo dzieje siÄ, kiedy kogoÅ utracisz. (Jonathan Caroll)</li>
+
+<li class="question-piece" data-qc="2" data-no="7"><input type="checkbox" name="q2_7"/>
+Lepiej skróciÄ o gÅowÄ niewinnego niż zawahaÄ siÄ podczas wojny. (Józef Stalin)</li>
+<p class="paragraph">Autorytety:</p>
+
+<li class="question-piece" data-qc="2" data-no="8"><input type="checkbox" name="q2_8"/>
+Robert Kubica</li>
+
+<li class="question-piece" data-qc="2" data-no="9"><input type="checkbox" name="q2_9"/>
+Krzysztof HoÅowczyc</li>
+<p class="paragraph">Muzyka:</p>
+
+<li class="question-piece" data-qc="2" data-no="10"><input type="checkbox" name="q2_10"/>
+Kasia Nosowska </li>
+
+<li class="question-piece" data-qc="2" data-no="11"><input type="checkbox" name="q2_11"/>
+AC/DC</li>
+
+<li class="question-piece" data-qc="2" data-no="12"><input type="checkbox" name="q2_12"/>
+Britney Spears </li>
+<p class="paragraph">Polecane strony:</p>
+
+<li class="question-piece" data-qc="2" data-no="13"><input type="checkbox" name="q2_13"/>
+www.szybkiewozy.pl</li>
+
+<li class="question-piece" data-qc="2" data-no="14"><input type="checkbox" name="q2_14"/>
+www.adrenalina.com</li>
+
+<li class="question-piece" data-qc="2" data-no="15"><input type="checkbox" name="q2_15"/>
+www.najslodszepieskinaswiecie.pl</li>
+
+<li class="question-piece" data-qc="2" data-no="16"><input type="checkbox" name="q2_16"/>
+www.rajdy-w-polsce.pl</li></ol>
+</div>
+
+<div class="question" data-no="3" data-solution="5, 7, 11, 15, 16">
+<div class="description"><p class="paragraph">Przypadek C: Alicja</p>
+<p class="paragraph">Wiek: xxxxxx</p></div>
+
+<ol class="lista num">
+<p class="paragraph">O sobie: </p>
+
+<li class="question-piece" data-qc="3" data-no="1"><input type="checkbox" name="q3_1"/>
+piszÄ... dużo... najczÄÅciej do szuflady... ale może kiedyÅ, ktoÅ znajdzie te moje okruszki... lubiÄ siedzieÄ z kubkiem gorÄ
cej czekolady (koniecznie z cynamonem!) i gapiÄ siÄ w okno... mam za oknem Åwierk, który z każdym rokiem roÅnie... zaraz nie bÄdÄ widzieÄ sÅoÅca...</li>
+<p class="paragraph">Zainteresowania: </p>
+
+<li class="question-piece" data-qc="3" data-no="2"><input type="checkbox" name="q3_2"/>
+czekolada</li>
+
+<li class="question-piece" data-qc="3" data-no="3"><input type="checkbox" name="q3_3"/>
+cisza</li>
+
+<li class="question-piece" data-qc="3" data-no="4"><input type="checkbox" name="q3_4"/>
+ksiÄ
żki --- im starsze, tym lepsze</li>
+
+<li class="question-piece" data-qc="3" data-no="5"><input type="checkbox" name="q3_5"/>
+rajdy motocyklowe</li>
+<p class="paragraph">Ulubione cytaty:</p>
+
+<li class="question-piece" data-qc="3" data-no="6"><input type="checkbox" name="q3_6"/>
+Wiesz... gdy siÄ jest bardzo smutnym, lubi siÄ zachody sÅoÅca... (Antoine de Saint-Exupéry)</li>
+
+<li class="question-piece" data-qc="3" data-no="7"><input type="checkbox" name="q3_7"/>
+Jestem mÄżczyznÄ
--- to znaczy Ålepcem. Jak wszyscy przede mnÄ
, tak i ja zwaliÅem siÄ do doÅu na Åeb, na szyjÄ. OżeniÅem siÄ. (Nikos Kazantzakis)</li>
+<p class="paragraph">Autorytety:</p>
+
+<li class="question-piece" data-qc="3" data-no="8"><input type="checkbox" name="q3_8"/>
+Maria Pawlikowska-Jasnorzewska</li>
+
+<li class="question-piece" data-qc="3" data-no="9"><input type="checkbox" name="q3_9"/>
+Budda</li>
+<p class="paragraph">Muzyka:</p>
+
+<li class="question-piece" data-qc="3" data-no="10"><input type="checkbox" name="q3_10"/>
+Grzegorz Turnau</li>
+
+<li class="question-piece" data-qc="3" data-no="11"><input type="checkbox" name="q3_11"/>
+Metallica</li>
+
+<li class="question-piece" data-qc="3" data-no="12"><input type="checkbox" name="q3_12"/>
+Stare Dobre MaÅżeÅstwo</li>
+<p class="paragraph">Polecane strony:</p>
+
+<li class="question-piece" data-qc="3" data-no="13"><input type="checkbox" name="q3_13"/>
+www.biuroliterackie.pl</li>
+
+<li class="question-piece" data-qc="3" data-no="14"><input type="checkbox" name="q3_14"/>
+www.cytaty.pl</li>
+
+<li class="question-piece" data-qc="3" data-no="15"><input type="checkbox" name="q3_15"/>
+www.kwejk.pl</li>
+
+<li class="question-piece" data-qc="3" data-no="16"><input type="checkbox" name="q3_16"/>
+www.plotek.pl</li></ol>
+</div>
+
+<div class="buttons">
+<span class="message"></span>
+<input type="button" class="check" value="sprawdź"/>
+<input type="button" class="solutions" value="pokaż rozwiÄ
zanie"/>
+</div>
+</form>
+</div>
+
+
+
+
+<h3>SÅowniczek</h3>
+<div class="slowniczek">
+<dl>media spoÅecznoÅciowe</dl>
+<dl>wizerunek</dl>
+</div>
+
+<h3>Czytelnia </h3>
+<ul class="lista czytelnia">
+<li>http://www.pcworld.pl/news/377106/Zadbaj.o.swoj.wizerunek.na.Facebooku.html [?]</li>
+<li>http://socjomania.pl/jak-sie-piszesz-tak-cie-widza-jak-dbac-o-wizerunek-w-social-media/ ??</li>
+</ul>
+</div>
+
+</body>
+</html>
+
diff --git a/tests/files/edumed/gim-wizerunek-w-sieci.xml b/tests/files/edumed/gim-wizerunek-w-sieci.xml
new file mode 100644
index 0000000..8af8605
--- /dev/null
+++ b/tests/files/edumed/gim-wizerunek-w-sieci.xml
@@ -0,0 +1,298 @@
+<utwor>
+<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#">
+<rdf:Description rdf:about="http://redakcja.cyfrowaprzyszlosc.pl/documents/">
+<dc:creator.expert xml:lang="pl" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">MuszyÅski, Damian</dc:creator.expert>
+<dc:creator.scenario xml:lang="pl" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">Wysocki, MichaÅ</dc:creator.scenario>
+<dc:creator.textbook xml:lang="pl" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">Dobrowolska, Urszula</dc:creator.textbook>
+<dc:title xml:lang="pl" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">Wizerunek w sieci</dc:title>
+<dc:relation.isPartOf xml:lang="pl" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"/>
+<dc:publisher xml:lang="pl" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">Fundacja Nowoczesna Polska</dc:publisher>
+<dc:subject.competence xml:lang="pl" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">[uzupeÅnimy na koÅcu]</dc:subject.competence>
+<dc:subject.curriculum xml:lang="pl" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">[uzupeÅnimy na koÅcu]</dc:subject.curriculum>
+<dc:subject xml:lang="pl" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"/>
+<dc:description xml:lang="pl" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">Publikacja zrealizowana w ramach projektu Cyfrowa PrzyszÅoÅÄ (http://cyfrowaprzyszlosc.pl).</dc:description>
+<dc:description.material xml:lang="pl" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">linki do zaÅÄ
czników</dc:description.material>
+<dc:relation xml:lang="pl" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">moduÅy powiÄ
zane linki</dc:relation>
+<dc:identifier.url xml:lang="pl" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">http://cyfrowaprzyszlosc.pl/wizerunek-w-sieci</dc:identifier.url>
+<dc:rights xml:lang="pl" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">Creative Commons Uznanie autorstwa - Na tych samych warunkach 3.0</dc:rights>
+<dc:rights.license xml:lang="pl" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/</dc:rights.license>
+<dc:format xml:lang="pl" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">xml</dc:format>
+<dc:type xml:lang="pl" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">text</dc:type>
+<dc:date xml:lang="pl" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">2012-11-09</dc:date>
+<dc:audience xml:lang="pl" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">gimnazjum</dc:audience>
+<dc:language xml:lang="pl" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">pol</dc:language>
+</rdf:Description>
+</rdf:RDF>
+<powiesc>
+<nazwa_utworu>Wizerunek w sieci</nazwa_utworu>
+<akap><!-- Numer porzÄ
dkowy: 2.1 --></akap>
+<naglowek_rozdzial>Informacje</naglowek_rozdzial>
+
+
+<naglowek_podrozdzial>Cele operacyjne</naglowek_podrozdzial>
+<akap>Uczestnik:</akap>
+<lista typ="punkt">
+<punkt>rozumie, że podejmowane przez niego aktywnoÅci w internecie sÄ
obserwowane i oceniane przez innych;</punkt>
+<punkt>wie, że jego wizerunek w sieci zależy nie tylko od informacji zamieszczonych na portalach spoÅecznoÅciowych, ale również m.in. od sposobu, w jaki pisze e-maile;</punkt>
+<punkt>rozumie szanse i zagrożenia zwiÄ
zane z kreowaniem swojego wizerunku w sieci;</punkt>
+<punkt>potrafi krytycznie analizowaÄ wizerunki kreowane przez inne osoby;</punkt>
+<punkt>wie, w jaki sposób można modyfikowaÄ swój wizerunek w sieci;</punkt>
+<punkt>jest Åwiadomy niebezpieczeÅstw zwiÄ
zanych z zamieszczaniem prywatnych informacji w sieci, w tym zwÅaszcza zdjÄÄ i danych osobowych.</punkt>
+</lista>
+
+
+
+<naglowek_rozdzial>Wiedza w piguÅce</naglowek_rozdzial>
+
+<akap>Zwykle przejmujemy siÄ tym, co myÅlÄ
o nas inni. Opinia na nasz temat zależy od wielu czynników. Może mieÄ na niÄ
wpÅyw nasze zachowanie, ubiór czy zainteresowania. Wszystko to skÅada siÄ na nasz wizerunek.</akap>
+<akap>We wspóÅczesnym Åwiecie internet staÅ siÄ ważnÄ
przestrzeniÄ
tworzenia naszego wizerunku. Nasze aktywnoÅci w sieci majÄ
na niego duży wpÅyw. </akap>
+<akap>Na internautach leży odpowiedzialnoÅÄ za to, co udostÄpniÄ
. Nawet po usuniÄciu pewnych treÅci, w sieci pozostaje po nich Ålad, np. na serwerach wyszukiwarek albo jeÅli ktoÅ wczeÅniej je skopiuje.</akap>
+<akap>Dlatego też powinieneÅ zwracaÄ szczególnÄ
uwagÄ na to, co i jak mówisz w internecie. Na twój wizerunek w sieci wpÅywajÄ
m. in.:</akap>
+<lista typ="punkt">
+<punkt>twój sposób wyrażania siÄ --- to, czy piszesz zgodnie z zasadami poprawnej polszczyzny, czy przeklinasz, jak dużym zasobem sÅownictwa siÄ posÅugujesz;</punkt>
+<punkt>profile na portalach spoÅecznoÅciowych, a w szczególnoÅci:</punkt><uwaga>Poniższe wyliczenie to podpunkty do tego punktu, co nie jest uwzglÄdnione w zapisie graficznym. AS.</uwaga>
+<punkt>zdjÄcia, na których jesteÅ i które udostÄpniasz,</punkt>
+<punkt>informacje ,,o mnie",</punkt>
+<punkt>twoje statusy,</punkt>
+<punkt>strony, które ,,lubimy",</punkt>
+<punkt>nasze komentarze pod artykuÅami i wypowiedzi na forach,</punkt>
+<punkt>forma adresu mailowego i sposób pisania maili.</punkt>
+</lista>
+
+<akap>Jak widzisz, problem wizerunku w internecie nie ogranicza siÄ tylko do portali spoÅecznoÅciowych. Trudnym zadaniem jest np. zadbanie o dobrÄ
opiniÄ na forum tematycznym. Jego użytkownicy nie wiedzÄ
, kim jesteÅ prywatnie. MogÄ
oceniaÄ tylko wypowiedzi podpisane okreÅlonym nickiem. W tym przypadku respekt możemy zapewniÄ sobie pokazywaniem swojej wiedzy, pomocÄ
w rozwiÄ
zywaniu problemów innych czy kulturalnym zachowaniem.</akap>
+<akap>Nie mamy peÅnej kontroli nad naszym wizerunkiem w sieci. Inni internauci również majÄ
na niego wpÅyw. MogÄ
oznaczyÄ ciÄ na zdjÄciach i otagowaÄ w swoich statusach. Warto wiÄc uważnie dostosowaÄ ustawienia profilów na serwisach spoÅecznoÅciowych.</akap>
+<akap>PamiÄtaj, że wizerunek innych osób zależy także od ciebie. UdostÄpnianie kompromitujÄ
cych dla innych treÅci jest nieetyczne. JeÅli czujesz, że dany materiaÅ może zaszkodziÄ innym --- nie udostÄniaj go. Do sieci majÄ
przecież dostÄp nie tylko znajomi, lecz także nauczyciele czy rodzina. Ich reakcja może caÅkowicie różniÄ siÄ od tej, jakÄ
chciaÅeÅ wywoÅaÄ. SzkodzÄ
c innym, szkodzisz również swojemu wizerunkowi --- mógÅbyÅ zostaÄ uznany za nielojalnego i zÅoÅliwego.</akap>
+<naglowek_rozdzial>PomysÅ na lekcjÄ</naglowek_rozdzial>
+
+
+<akap>Tak samo jak z ÅatwoÅciÄ
możemy sprawdziÄ informacje na temat nowo poznanej osoby, tak i inni mogÄ
wyszukaÄ materiaÅy dotyczÄ
ce nas samych. Wizerunek w sieci to nie tylko portale spoÅecznoÅciowe. Od zamieszczonych przez nas zdjÄÄ, przez blogi i komentarze innych na nasz temat, po Google i usÅugi lokalizacyjne różnych aplikacji --- w wielu miejscach odnajdziemy treÅci dotyczÄ
ce tego, co robimy i kim jesteÅmy.</akap>
+
+<naglowek_podrozdzial>Przebieg zajÄÄ</naglowek_podrozdzial>
+<aktywnosc>
+ <opis>
+ <akap> Przeanalizuj wraz z uczestnikami zajÄÄ profile z portalu spoÅecznoÅciowego zamieszczone w <link slug="">karcie pracy ,,Wizerunek"</link>. PoproÅ uczestników, aby wyobrazili sobie, że sÄ
to profile osób, które niebawem doÅÄ
czÄ
do ich klasy, przeprowadzajÄ
c siÄ z innego miasta. </akap>
+</opis>
+ <wskazowki>
+ <akap>Zadaj pytanie: ,,Jakie informacje możemy zdobyÄ dziÄki analizie czyjegoÅ profilu w mediach spoÅecznoÅciowych?".</akap>
+ <akap>Zadaj pytanie: ,,Jaki wizerunek siebie stworzyli MaÅgosia i MichaÅ?".</akap>
+
+ <akap>Jako pytania pomocnicze rozważ:</akap>
+ <lista typ="punkt">
+<punkt>czy MaÅgosia i MichaÅ Åwiadomie kreujÄ
swój wizerunek w sieci?</punkt>
+<punkt>które informacje zamieszczone na profilach MaÅgosi i MichaÅa wydajÄ
siÄ nie pasowaÄ, do wizerunku, który próbujÄ
stworzyÄ?</punkt>
+<punkt>czy zamieszczone przez nich informacje tworzÄ
spójny wizerunek?</punkt>
+<punkt>co należaÅoby zmieniÄ w zaprezentowanych profilach, aby uczyniÄ je bardziej spójnymi i przekonujÄ
cymi dla rówieÅników?</punkt>
+<punkt>czy sÄ
jakieÅ informacje zamieszczone przez MaÅgosiÄ i MichaÅa, które można różnie interpretowaÄ? (np. w sposób dla nich niekorzystny)</punkt>
+<punkt>jakie ryzyko wiÄ
że siÄ z zamieszczaniem na swoim profilu zdjÄÄ innych osób? W jaki sposób można to ryzyko minimalizowaÄ? </punkt>
+<punkt>jakie ryzyko wiÄ
że siÄ z zamieszczaniem na swoim profilu danych osobowych? W jaki sposób można to ryzyko minimalizowaÄ? </punkt>
+<punkt>czy da siÄ caÅkowicie usunÄ
Ä z internetu niechciane treÅci na nasz temat, np. zdjÄcia lub opinie innych osób? </punkt>
+</lista>
+
+
+ <akap>W szczególnoÅci zwrÃ³Ä uwagÄ uczestników na nastÄpujÄ
ce elementy:</akap>
+ <lista typ="punkt">
+<punkt>należy zadbaÄ o odpowiednie ustawienia prywatnoÅci w portalach spoÅecznoÅciowych --- czy chcesz, aby wszyscy mieli dostÄp do wszystkich zdjÄÄ?</punkt>
+<punkt>Twój adres mailowy to Twoja wizytówka --- czy jest odpowiedni, aby podaÄ go nauczycielowi przy caÅej klasie?</punkt>
+<punkt>nie zamieszczaj zdjÄÄ, które zawierajÄ
kompromitujÄ
ce treÅci --- zdjÄcia zamieszczone w sieci bÅyskawicznie siÄ rozprzestrzeniajÄ
, ale nigdy nie da siÄ ich caÅkowicie usunÄ
Ä!</punkt>
+<punkt>nie zamieszczaj materiaÅów, które za jakiÅ czas okażÄ
siÄ niewygodne --- czÄsto zmieniamy zdjÄcia i modyfikujemy wpisy w portalach spoÅecznoÅciowych. Teraz ich gÅównym odbiorcÄ
sÄ
koledzy z gimnazjum, ale warto pamiÄtaÄ, że niebawem bÄdÄ
to znajomi z liceum, studiów, a nawet przyszli pracodawcy. Może siÄ zdarzyÄ, że obecne materiaÅy bÄdziemy chcieli kiedyÅ usunÄ
Ä tak samo jak te, które zamieszczaliÅmy w szkole podstawowej. </punkt>
+<punkt>dbaj o jakoÅÄ zamieszczanych komentarzy i opinii</punkt>
+<punkt>instytucje sÅużÄ
ce ochronie danych osobowych nie zawsze mogÄ
szybko zareagowaÄ. O wizerunek powinniÅmy w pierwszej kolejnoÅci zadbaÄ sami. Możemy domagaÄ siÄ od znajomych usuwania wpisów na nasz temat, a przede wszystkim dbaÄ o te materiaÅy, które zamieszczamy sami. </punkt>
+</lista>
+
+
+</wskazowki>
+<pomoce>komputer, rzutnik multimedialny, <link slug="">karta pracy ,,Wizerunek"</link></pomoce>
+ <forma>dyskusja</forma>
+ <czas>20</czas>
+</aktywnosc>
+
+<aktywnosc>
+ <opis>
+ <akap>Zadaj pytanie: ,,Za pomocÄ
jakich dziaÅaÅ kreujemy nasz wizerunek w sieci?".</akap>
+</opis>
+ <wskazowki>
+ <akap>Wybrane 6--7 odpowiedzi zapisz na tablicy.</akap>
+
+ <akap>Jako pytania pomocnicze rozważ:</akap>
+ <lista typ="punkt">
+<punkt>Czego inni mogÄ
siÄ o nas dowiedzieÄ na podstawie naszych profili w portalach spoÅecznoÅciowych?</punkt>
+<punkt>Czy tylko zdjÄcia decydujÄ
o naszym wizerunku? Jakie jeszcze inne elementy sÄ
brane pod uwagÄ?</punkt>
+<punkt>Czy wizerunek tworzymy tylko za pomocÄ
portali spoÅecznoÅciowcych? Jakie inne aktywnoÅci podejmowane w sieci decydujÄ
o opinii innych na nasz temat?</punkt>
+</lista>
+
+
+ <akap>WÅród odpowiedzi znaleÅºÄ powinny siÄ m.in.:</akap>
+ <lista typ="punkt">
+<punkt>zdjÄcia --- zamieszczane na portalach spoÅecznoÅciowych</punkt>
+<punkt>komentarze --- zamieszczane w grupach dyskusyjnych i na portalach spoÅecznoÅciowych</punkt>
+<punkt>zainteresowania zadeklarowane na portalach spoÅecznoÅciowych</punkt>
+<punkt>blogi i wÅasne strony internetowe</punkt>
+<punkt>jÄzyk, za pomocÄ
którego komunikujemy siÄ z innymi w sieci --- w tym ortografia </punkt>
+<punkt>maile --- sposób, w jaki je piszemy, w tym zwÅaszcza ortografia, zwroty grzecznoÅciowe, przejrzysta konstrukcja, ale i sam adres mailowy, którym siÄ posÅugujemy (np. sloneczko@buziaczek.pl nie jest odpowiednim adresem do kontaktów z nauczycielem)</punkt>
+<punkt>strony internetowe, które odwiedzamy (historia w przeglÄ
darce internetowej, zapamiÄtane zapytania w wyszukiwarkach internetowych)</punkt>
+</lista>
+
+</wskazowki>
+ <pomoce>tablica, kreda lub marker</pomoce>
+ <forma>dyskusja</forma>
+ <czas>5</czas>
+</aktywnosc>
+
+<aktywnosc>
+ <opis>
+ <akap> Podziel uczestników zajÄÄ na 5 grup. PoproÅ każdy z zespoÅów o przygotowanie katalogu porad odnoÅnie sposobu, w jaki należy kreowaÄ swój wizerunek na portalach spoÅecznoÅciowych. </akap>
+</opis>
+ <wskazowki>
+ <akap>Katalog powinien zostaÄ stworzony w 7--8 punktach.</akap>
+
+</wskazowki>
+
+ <forma>praca w grupach</forma>
+ <czas>10</czas>
+</aktywnosc>
+
+
+<aktywnosc>
+ <opis>
+ <akap>PoproÅ grupy o krótkie prezentacje. ZachÄÄ pozostaÅych uczestników zajÄÄ do wygÅaszania komentarzy i opinii.</akap>
+</opis>
+ <wskazowki>
+
+</wskazowki>
+
+ <forma>dyskusja</forma>
+ <czas>10</czas>
+</aktywnosc>
+
+<naglowek_podrozdzial>Ewaluacja</naglowek_podrozdzial>
+<akap>Czy po przeprowadzeniu zajÄÄ ich uczestnicy:</akap>
+<lista typ="punkt">
+<punkt>rozumiejÄ
, że o ich wizerunku w sieci decydujÄ
różne dziaÅania, a nie tylko informacje zamieszczone w portalach spoÅecznoÅciowych? (--> rozważ realizacjÄ <link slug="">moduÅu 2.2 ,,Relacje"</link>)</punkt>
+<punkt>potrafiÄ
Åwiadomie kreowaÄ i modyfikowaÄ swój wizerunek w portalach spoÅecznoÅciowych?</punkt>
+<punkt>znajÄ
zagrożenia zwiÄ
zane z zamieszczaniem danych osobowych w sieci?</punkt>
+<punkt>wiedzÄ
, że o ich wizerunku decydujÄ
nie tylko zamieszczone przez nich informacje, ale również sposób, w jaki zostanÄ
one odebrane i zinterpretowane przez innych?</punkt>
+</lista>
+
+<naglowek_podrozdzial>Opcje dodatkowe</naglowek_podrozdzial>
+<akap>ZajÄcia mogÄ
zostaÄ rozbudowane o pracÄ w grupach. Podziel uczestników na 5 grup, każdy zespóŠpowinien otrzymaÄ jedno z poniższych zadaÅ:</akap>
+<lista typ="punkt">
+<punkt>Napisz e-mail do portalu internetowego FOTKA.pl, który bez twojej zgody opublikowaÅ zdjÄcie w kompromitujÄ
cej ciÄ pozie. PoproÅ o usuniÄcie fotografii.</punkt>
+<punkt>Napisz e-mail do kolegi, który po raz kolejny zamieÅciÅ na swoim profilu twoje zdjÄcie z ostatniej imprezy ze zÅoÅliwym komentarzem. PoproÅ, aby kolega usunÄ
Å twoje zdjÄcia i na przyszÅoÅÄ nie zamieszczaÅ ich bez twojej zgody.</punkt>
+<punkt>Napisz e-mail do autora bloga ,,Podróże wakacyjne", który bez twojej zgody zamieÅciÅ w opublikowanym przez siebie wpisie dÅugi fragment tekstu z twojego bloga poÅwiÄconego wakacjom we WÅoszech.</punkt>
+<punkt>Napisz e-mail do administratora forum dyskusyjnego poÅwiÄconego sztukom walki z proÅbÄ
o odblokowanie twojego konta. Konto zostaÅo zablokowane pomyÅkowo, jesteÅ użytkownikiem serwisu od przeszÅo 2 lat, nigdy nie naruszyÅeÅ regulaminu forum.</punkt>
+<punkt>Napisz e-mail z proÅbÄ
o sprostowanie do portalu NOTKA.pl, który zamieÅciÅ w artykule na temat szkoÅy, do której uczÄszczasz, twojÄ
wypowiedź. Zacytowany fragment zostaÅ skrócony, w efekcie czego twoje sÅowa krytykujÄ
szkoÅÄ, co nie byÅo twoim zamiarem.</punkt>
+</lista>
+
+<naglowek_rozdzial>MateriaÅy</naglowek_rozdzial>
+<akap><link slug="">karta pracy ,,Wizerunek"</link></akap>
+<naglowek_rozdzial>Zadania sprawdzajÄ
ce</naglowek_rozdzial>
+<akap>Profile w portalach spoÅecznoÅciowych z reguÅy posiadamy po kilka lat. CzÄsto codziennie je aktualizujemy lub oznaczamy nowe linki i zmieniamy zainteresowania. Nasze gusta i upodobania zmieniajÄ
siÄ jednak z biegiem lat. W efekcie tego, po upÅywie pewnego czasu, nasze profile mogÄ
zawieraÄ elementy niespójne z wizerunkiem, który staramy siÄ aktualnie tworzyÄ. Niektóre z nich mogÄ
zwyczajnie nas oÅmieszaÄ w oczach znajomych. CzÄsto dzieje siÄ tak w przypadku zdjÄÄ, które zamieÅciliÅmy jeszcze w szkole podstawowej, zadeklarowanych wówczas hobby i grup tematycznych, do których doÅÄ
czyliÅmy.</akap>
+
+<akap>ZakÅadajÄ
c, że poniższe osoby Åwiadomie kreujÄ
pewien obraz samych siebie, wskaż te informacje, które wydajÄ
siÄ zaskakiwaÄ w poszczególnych profilach oraz sprawiajÄ
, że ich wÅaÅciciele stajÄ
siÄ maÅo wiarygodni. Postaraj siÄ ,,wczuÄ" w kolejne postacie, pomyÅl, na jakim wizerunku może im zależeÄ, a które informacje sprawiajÄ
, że jego osiÄ
gniÄcie nie jest możliwe.</akap>
+
+
+<cwiczenie typ="wybor">
+
+<pytanie typ="wybor" rozw="3, 4, 7, 12, 16">
+<opis><akap>Przypadek A: Anka</akap>
+<akap>Wiek: 13</akap></opis>
+
+<lista typ="num">
+<akap>O sobie:</akap>
+<punkt nazwa="1"> uwielbiam zakupy, szczególnie jak mam kupiÄ kosmetyki, mogÄ siedzieÄ w sklepie godzinami i wypróbowywaÄ wszystkie. Poza tym siedzÄ w domu i oglÄ
dam seriale (<tytul_dziela>House, my love!</tytul_dziela>), trochÄ gram na kompie i siedzÄ na fejsie.</punkt>
+<akap>Zainteresowania:</akap>
+<punkt nazwa="2">nowe marki kosmetyków</punkt>
+<punkt nazwa="3">rowery górskie</punkt>
+<punkt nazwa="4">teatr</punkt>
+<punkt nazwa="5">shopping, shopping, shopping!</punkt>
+<akap>Ulubione cytaty:</akap>
+<punkt nazwa="6">PieniÄ
dze szczÄÅcia nie dajÄ
. Dopiero zakupy. (Marilyn Monroe)</punkt>
+<punkt nazwa="7">KomuniÅci sÄ
jak krokodyle, które kiedy otwierajÄ
paszcze, nie wiemy --- uÅmiechajÄ
siÄ, czy chcÄ
nas pożreÄ. (Winston Churchill)</punkt>
+<akap>Autorytety:</akap>
+<punkt nazwa="8">Coco Chanel </punkt>
+<punkt nazwa="9">Naomi Klein</punkt>
+<akap>Muzyka:</akap>
+<punkt nazwa="10">Lady Gaga</punkt>
+<punkt nazwa="11">Shakira</punkt>
+<punkt nazwa="12">Behemot </punkt>
+<akap>Polecane strony:</akap>
+<punkt nazwa="13">www.nowinki-kosmetyczne.pl</punkt>
+<punkt nazwa="14">www.perfekcyjnymakeup.com</punkt>
+<punkt nazwa="15">www.gry-online.pl</punkt>
+<punkt nazwa="16">www.portalhistoryczny.pl</punkt></lista>
+</pytanie>
+
+<pytanie typ="wybor" rozw="4, 6, 10, 12, 15">
+<opis><akap>Przypadek B: Wuwoooo</akap>
+<akap>Wiek: 14</akap></opis>
+
+<lista typ="num">
+<akap>O sobie: </akap>
+<punkt nazwa="1">Nic wam nie powiem. Kto mnie zna, wie kim jestem. Kto mnie nie zna, ten siÄ nie dowie. Jedno sÅowo wystarczy: hardkorrrrr!</punkt>
+<akap>Zainteresowania:</akap>
+<punkt nazwa="2">ostra muza</punkt>
+<punkt nazwa="3">jazda bez trzymanki!!!</punkt>
+<punkt nazwa="4">spanie</punkt>
+<punkt nazwa="5">szybkie fury</punkt>
+<akap>Ulubione cytaty:</akap>
+<punkt nazwa="6">Zakochaj siÄ, a każdy wszÄdzie, wszystkie rzeczy, wszystkie sÅowa oznaczaÄ bÄdÄ
,,miÅoÅÄ". To samo dzieje siÄ, kiedy kogoÅ utracisz. (Jonathan Caroll)</punkt>
+<punkt nazwa="7">Lepiej skróciÄ o gÅowÄ niewinnego niż zawahaÄ siÄ podczas wojny. (Józef Stalin)</punkt>
+<akap>Autorytety:</akap>
+<punkt nazwa="8">Robert Kubica</punkt>
+<punkt nazwa="9">Krzysztof HoÅowczyc</punkt>
+<akap>Muzyka:</akap>
+<punkt nazwa="10">Kasia Nosowska </punkt>
+<punkt nazwa="11">AC/DC</punkt>
+<punkt nazwa="12">Britney Spears </punkt>
+<akap>Polecane strony:</akap>
+<punkt nazwa="13">www.szybkiewozy.pl</punkt>
+<punkt nazwa="14">www.adrenalina.com</punkt>
+<punkt nazwa="15">www.najslodszepieskinaswiecie.pl</punkt>
+<punkt nazwa="16">www.rajdy-w-polsce.pl</punkt></lista>
+</pytanie>
+
+<pytanie typ="wybor" rozw="5, 7, 11, 15, 16">
+<opis><akap>Przypadek C: Alicja</akap>
+<akap>Wiek: xxxxxx</akap></opis>
+
+<lista typ="num">
+<akap>O sobie: </akap>
+<punkt nazwa="1">piszÄ... dużo... najczÄÅciej do szuflady... ale może kiedyÅ, ktoÅ znajdzie te moje okruszki... lubiÄ siedzieÄ z kubkiem gorÄ
cej czekolady (koniecznie z cynamonem!) i gapiÄ siÄ w okno... mam za oknem Åwierk, który z każdym rokiem roÅnie... zaraz nie bÄdÄ widzieÄ sÅoÅca...</punkt>
+<akap>Zainteresowania: </akap>
+<punkt nazwa="2">czekolada</punkt>
+<punkt nazwa="3">cisza</punkt>
+<punkt nazwa="4">ksiÄ
żki --- im starsze, tym lepsze</punkt>
+<punkt nazwa="5">rajdy motocyklowe</punkt>
+<akap>Ulubione cytaty:</akap>
+<punkt nazwa="6">Wiesz... gdy siÄ jest bardzo smutnym, lubi siÄ zachody sÅoÅca... (Antoine de Saint-Exupéry)</punkt>
+<punkt nazwa="7">Jestem mÄżczyznÄ
--- to znaczy Ålepcem. Jak wszyscy przede mnÄ
, tak i ja zwaliÅem siÄ do doÅu na Åeb, na szyjÄ. OżeniÅem siÄ. (Nikos Kazantzakis)</punkt>
+<akap>Autorytety:</akap>
+<punkt nazwa="8">Maria Pawlikowska-Jasnorzewska</punkt>
+<punkt nazwa="9">Budda</punkt>
+<akap>Muzyka:</akap>
+<punkt nazwa="10">Grzegorz Turnau</punkt>
+<punkt nazwa="11">Metallica</punkt>
+<punkt nazwa="12">Stare Dobre MaÅżeÅstwo</punkt>
+<akap>Polecane strony:</akap>
+<punkt nazwa="13">www.biuroliterackie.pl</punkt>
+<punkt nazwa="14">www.cytaty.pl</punkt>
+<punkt nazwa="15">www.kwejk.pl</punkt>
+<punkt nazwa="16">www.plotek.pl</punkt></lista>
+</pytanie>
+</cwiczenie>
+
+
+
+<naglowek_rozdzial>SÅowniczek</naglowek_rozdzial>
+<lista typ="slowniczek">
+<punkt><definiendum>media spoÅecznoÅciowe</definiendum><definiens/></punkt>
+<punkt><definiendum>wizerunek</definiendum><definiens/></punkt>
+</lista>
+
+<naglowek_rozdzial>Czytelnia </naglowek_rozdzial>
+<lista typ="czytelnia">
+<punkt><link url="http://www.pcworld.pl/news/377106/Zadbaj.o.swoj.wizerunek.na.Facebooku.html">http://www.pcworld.pl/news/377106/Zadbaj.o.swoj.wizerunek.na.Facebooku.html</link> <uwaga>[?]</uwaga></punkt>
+<punkt><link url="http://socjomania.pl/jak-sie-piszesz-tak-cie-widza-jak-dbac-o-wizerunek-w-social-media/">http://socjomania.pl/jak-sie-piszesz-tak-cie-widza-jak-dbac-o-wizerunek-w-social-media/</link> <uwaga>??</uwaga></punkt>
+</lista>
+</powiesc>
+</utwor>
\ No newline at end of file
diff --git a/tests/files/edumed/uwagi.txt b/tests/files/edumed/uwagi.txt
new file mode 100644
index 0000000..338d8ea
--- /dev/null
+++ b/tests/files/edumed/uwagi.txt
@@ -0,0 +1,333 @@
+This is a dry run, to really fix something, run with --seriously
+gim_1.2 Sekrety wyszukiwarek
+---------------------------------------------------
+<uwaga>
+<akap>Powyższe wygląda jak uwaga na marginesie pozostawiona przez autora modułu. Czy nie jest do wycięcia? Red.AS.</akap>
+
+
+</uwaga>
+
+
+<uwaga>Sądzę, że lepiej byłoby, gdyby pojawiał się punkt (kropa) po ,,Zadaj pytanie".</uwaga>
+
+gim_1.3 zdublowana pozycja ---- skasowaÄ
+---------------------------------------------------
+<uwaga>
+<akap>To jest powtórzone [http://redakcja.cyfrowaprzyszlosc.pl/editor/edit/gdzie-szukac-informacji/#VisualPerspective], ta wersja jest gorzej zredagowana; A.S.</akap>
+
+
+</uwaga>
+
+
+<uwaga>Metody i materiały w innych częściach są gdzie indziej. A.S.</uwaga>
+
+<uwaga>listy wypunktowane w tej części?</uwaga>
+
+
+<uwaga>dwustopniowa lista?</uwaga>
+
+gim_1.5 Zapanuj nad informacjami
+---------------------------------------------------
+<uwaga>
+<akap>możemy poprosić, żeby czytelnicy polecili nam jakieś dobre źródło</akap>
+
+
+</uwaga>
+gim_1 synteza
+---------------------------------------------------
+<uwaga>
+<akap>[P]??? - brak nazwy modułu</akap>
+
+
+</uwaga>
+gim_2.1 Wizerunek w siec
+---------------------------------------------------
+<uwaga>
+<akap>[?]</akap>
+
+
+</uwaga>
+<uwaga>
+<akap>??</akap>
+
+
+</uwaga>
+gim_2.3 W sieciowej spoÅecznoÅci
+---------------------------------------------------
+<uwaga>
+<akap>jako ilustracja (na prawie cytatu) <link url="http://networkeddigital.files.wordpress.com/2010/05/podzial-social-media.jpg?w=590&h=590">http://networkeddigital.files.wordpress.com/2010/05/podzial-social-media.jpg?w=590&h=590</link></akap>
+
+
+</uwaga>
+
+<uwaga>
+<akap>- co o tym powiecie? dla mnie fajne :)</akap>
+
+
+</uwaga>
+gim_2 Kim jestem w internecie?
+---------------------------------------------------
+<uwaga>
+<akap>Ten sam materiał, nieco inaczej opracowany jest w części ,,Wizerunek w sieci". Zredagowane oba - do decyzji autorów.</akap>
+
+
+</uwaga>
+
+gim_3.1 Podróże po hipertekÅcie
+---------------------------------------------------
+<uwaga>
+<akap>Ponieważ definicja była wyjątkowo niezgrabnie zredagowana po polsku, poprawiłam redakcję tekstu w Wikipedii. Jeśli zmiany zostaną zaakceptowane, należy poprawić zacytowany powyżej tekst i link (datę dostępu).</akap>
+
+
+</uwaga>
+
+gim_3.3 Zmiany w mediach - zmiany Åwiata
+---------------------------------------------------
+<uwaga>
+<akap>Uwaga! do uzupełnienia</akap>
+
+
+</uwaga>
+
+<uwaga>
+<akap>to nieprawda, sa takie gadżety: http://www.spodlady.com/prod_265_Reksio_stojacy_maskotka__.html; http://www.spodlady.com/prod_18151_Figurki_Bolek_i_Lolek_.html - MN</akap>
+
+
+</uwaga> jak seria opowieści o Harrym Potterze czy
+gim_3.7 Mowa bez sÅów
+---------------------------------------------------
+<uwaga>
+<akap>tu powinien wyświetlac się ten wykres</akap>
+
+
+</uwaga>
+gim_4.1 Sieciowa wspóÅpraca
+---------------------------------------------------
+<uwaga>
+<akap>Może warto również w innych modułach uwzględnić genderowy savoir vivre?</akap>
+
+
+</uwaga>
+
+gim_4.2 Digitalizacja
+---------------------------------------------------
+<uwaga>
+<akap>W innych modułach w tym miejscu: ,,Uczestnik:".</akap>
+
+
+</uwaga>
+
+gim_4.3 Remiks - nie tylko w muzyce
+---------------------------------------------------
+<uwaga><akap>V zadania sprawdzające – co to znaczy „żeby remiks był wartościowy”? Takie podejście to moim zdaniem zaprzeczenie zajęć o remiksie. Dzieci powinny się dowiedzieć, że remiksowanie może być wartościowe, ale na zajęciach, gdzie się o remiksie dowiadują, nie muszą ustalać kryteriów. To moim zdaniem tylko szansa na blokadę u nich – nie róbcie remiksów, bo możecie je zrobić źle. A czy można zrobić źle remiks? poprawione</akap>
+
+<akap>„Widzą wartość w tworzeniu przemyślanych i wartościowych remiksów?” - Nie sądzicie, że powinni przede wszystkim wiedzieć, co to remiks, umieć docenić tego typu utwory i cieszyć się z miksowania (jeśli sami się tym zajmą – brak praktycznych ćwiczeń, albo dodatkowego scenariusza na dłuższe zajęcia warsztatowe to moim zdaniem ogromna wada tego materiału), zwłaszcza, że dopiero się o tym dowiadują, albo rozmawiają na forum klasy? Tego typu stwierdzenia zostawmy ekspertom, uczniowie niech widzą wartość w różnych remiksach, zwłaszcza własnych, bo dzięki nim się czegoś uczą. Kalkowanie ocen z obszaru „kultury wysokiej” do remiksów jest trochę bez sensu.poprawione</akap>
+<akap>„Mieć licencję do wszystkich materiałów...” - może lepiej „zgodę”? Przecież można mieć ustną zgodę od koleżanki lub kolegi, czy to jest licencja (ja sam nie wiem tego na pewno). Poza tym co z wykorzystaniem w utworach, w pełni legalnie, np. cytatów? Przecież ustawa nie zmusza do uzyskiwania licencji na cytowanie, to w pełni dozwolone.zmienilem</akap></uwaga>
+
+gim_4 TwórczoÅÄ ery cyfrowej
+---------------------------------------------------
+<uwaga>
+<akap>Materiał jest bardzo podobny i nieznacznie inaczej opracowany niż ten zawarty w części ,,Prezentowanie naszych dzieł"; obie części zostały zredagowane - do wyboru; AS.</akap>
+
+
+</uwaga>
+
+gim_6.1 Jak bezpiecznie dziaÅaÄ w sieci?
+---------------------------------------------------
+<uwaga>
+<akap>To samo nieco inaczej jest w rozdziale ,,Twoje bezpieczeństwo w internecie"; obie zredagowane, do wyboru; AS.</akap>
+
+
+</uwaga>
+
+<uwaga>
+<akap>Gdzie indziej ten nagłówek brzmi inaczej: ,,Uczestnicy i uczestniczki", ,,Uczestnik:" AS.</akap>
+
+
+</uwaga>
+
+gim_6.2 Incognito w internecie
+---------------------------------------------------
+<uwaga>
+<akap>Gdzie indziej ten nagłówek brzmi inaczej: ,,Uczestnicy i uczestniczki", ,,Uczestnik:" AS.</akap>
+
+
+</uwaga>
+
+gim_6.3 KorzyÅci i szkody z nadzorowania sieci
+---------------------------------------------------
+<uwaga>
+<akap>Dwa powyższe elementy do usunięcia po uzupełnieniu; AS.</akap>
+
+
+</uwaga>
+
+<uwaga>
+<akap>Ten nagłówek inaczej w innych częściach. Do ujednolicenia? AS.</akap>
+
+
+</uwaga>
+
+gim_6.5 Zakupy on-line
+---------------------------------------------------
+<uwaga>
+<akap>jest i wersja polska:)</akap>
+
+
+</uwaga>:
+gim_6 Twoje bezpieczeÅstwo w internecie
+---------------------------------------------------
+<uwaga>
+<akap>To samo nieco inaczej jest w rozdziale ,,Jak bezpiecznie działać w sieci?"; obie zredagowane, do wyboru; AS.</akap>
+
+
+</uwaga>
+
+<uwaga>
+<akap>(wersja dla syntezy!)</akap>
+
+
+</uwaga>
+<uwaga>
+<akap>nie podano</akap>
+
+
+</uwaga>
+Can't parse gim_7.10 Radiofonia i telewizja: Unescaped '<' not allowed in attributes values, line 201, column 1
+gim_7.12 DostÄpnoÅÄ
+---------------------------------------------------
+<uwaga>
+<akap>[do znalezienia]</akap>
+
+
+</uwaga>, komputer z rzutnikiem
+gim_7.7 Domena publiczna
+---------------------------------------------------
+<uwaga>
+<akap>(do zredagowania)Asia mówiła, że zerknie na to.</akap>
+
+
+</uwaga>
+gim_7.8 Dozwolony użytek
+---------------------------------------------------
+<uwaga><akap>ramka: cytat --- 1708 parlament brytyjski odnośnie drukarzy --> co z tym?</akap></uwaga>
+
+gim_7 synteza
+---------------------------------------------------
+<uwaga>
+<akap>brak nazwy tej syntezy</akap>
+
+
+</uwaga>
+
+gim_8.1 Rynek mediów (na przykÅadzie radiofonii i telewizji)
+---------------------------------------------------
+<uwaga>
+<akap>Co z tym? W innych modułach inaczej to zapisywano. A.S.</akap>
+
+
+</uwaga>
+
+gim_8.3 Informacja jako dobro
+---------------------------------------------------
+<uwaga><akap>uwagi:</akap>
+ <akap> ost. pytanie - tu albo podpowiedź, albo rozwinąć ten temat w pigułce</akap>
+ <akap>super ćwiczenie, bardzo pożyteczne i ważne, ale czy nie wymaga fachowej wiedzy producenckiej? myślę, że nie - to nie będzie pełna lista, ale jakieś pomysły na pewno padną</akap></uwaga>
+
+
+<uwaga><akap>mam też problem z informacją, jako komunikacją - jak to rozumiesz? komunikacja z czatów, forów internetowych</akap>
+<akap>ale każda informacja jest jakoś komunikowana - dopiero wtedy nabiera sensu...</akap></uwaga>
+
+
+<uwaga>
+<akap>,,czysty akt komunikacji"? (np. będę pod kinem o 19:30); A.S.</akap>
+
+
+</uwaga>
+
+<uwaga>
+<akap>wolałabym nie dawać tego po angielsku
+na pewno potrzebujemy jeszcze innych propozycji!
+w takim razie proponuję:
+zapowiedź:</akap>
+
+
+</uwaga>
+<uwaga>
+<akap>Oczami samych wydawców</akap>
+
+
+</uwaga>
+<uwaga>
+<akap>i krytyczne spojrzenie:</akap>
+
+
+</uwaga>
+gim_8.4 Ekonomia uwagi
+---------------------------------------------------
+<uwaga>
+<akap>--> może damy inny tytuł? bo to sformułowanie nie pojawia się w tekście (to plus!)</akap>
+
+
+</uwaga>
+<uwaga>
+<akap>może dodać za co</akap>
+
+
+</uwaga>
+<uwaga>--> nie dawałabym tego tekstu, nie wnosi praktycznie żadnej nowej wiedzy, a od strony językowej (zwłaszcza z perspektywy nauczyciela) jest bardzo ciężkostrawny ciężkostrawnym będzie dla uczniów z kolei tejst Filiciaka, ale nie upieram się.
+Teraz jestem na bieżąco z Aigrain, więc może zaproponujemy 3 rozdział? np. s. 18-21, 22 (specjalnie pominęłam fragmenty dotyczące specyfiki dzielenia się plikami?</uwaga>
+
+lic_7.11 DostÄpnoÅÄ
+---------------------------------------------------
+<uwaga>
+<akap>Co z tym zrobić? Zostawić? Usunać? A.S.</akap>
+
+
+</uwaga>
+
+lic_7.13 Informacje o nas w sieci
+---------------------------------------------------
+<uwaga>
+<akap>W innych modułach w nazwach kategorii (w tagach) nie ma polskich znaków diakrytycznych. Poniższe kategorie można opisać krócej w tagu. Czy mam to zrobić?</akap>
+
+
+</uwaga>
+
+lic_7.14 Ochrona danych osobowych
+---------------------------------------------------
+<uwaga>
+<akap>tytuł i autorów wstawiłam z pada --- PC</akap>
+
+
+</uwaga>
+
+<uwaga>
+<akap>- czy treści na stronie GIODO można w ramach dozwolonego użytku??</akap>
+</uwaga>
+<uwaga>
+<akap>- czy treści na stronie GIODO można w ramach dozwolonego użytku?? jeśli tak, to z tego dokumenty idą strony 8 i 9</akap>
+</uwaga>
+lic_7.3 Zawieranie umów
+---------------------------------------------------
+<uwaga>
+<akap>wchodzimy tu na dużym poziom szczegółu. czym się różni umowa zawarta pod przymusem, a ta pod wpływem groźby? potrzebuję przykładów na przymus, błąd, podstęp i groźbę.</akap>
+</uwaga>
+
+lic_7.4 Prawa obywatela
+---------------------------------------------------
+<uwaga>
+<akap>tutaj proponuję dodatkowy dłuższy materiał, może informacje z wikipedii o tych instytucjach (czy wiarygodne?), albo Asia jeśli ty możesz przygotować dłuższą wersję wiedzy w pigułce?</akap>
+
+
+</uwaga>
+
+
+lic_7 synteza
+---------------------------------------------------
+<uwaga>
+<akap>brak nazwy syntezy</akap>
+
+
+</uwaga>
+
diff --git a/tests/test_pyhtml.py b/tests/test_pyhtml.py
new file mode 100644
index 0000000..319baa7
--- /dev/null
+++ b/tests/test_pyhtml.py
@@ -0,0 +1,56 @@
+
+from librarian import xmlutils
+from lxml import etree
+from librarian.pyhtml import EduModule
+from nose.tools import *
+from tests.utils import get_fixture
+
+def test_traversal():
+ xml = etree.fromstring("<a><b>BBBB</b><c>CCCC</c></a>")
+ hg = xmlutils.Xmill()
+ assert_equals(hg.next(xml), xml[0])
+ assert_equals(hg.next(xml[0]), xml[1])
+ assert_equals(hg.next(xml[1]), None)
+
+
+
+class Foo(xmlutils.Xmill):
+ def __init__(self):
+ super(Foo, self).__init__()
+ self.mode = 0
+
+ def handle_title(self, ele):
+ return "Title: ``%s''" % ele.text
+
+ def handle_artist(self, ele):
+ return "Artist: %s" % ele.text
+
+ def handle_song(self, ele):
+ if ele.getnext() is not None:
+ return "\n","--------------------\n"
+
+
+
+def test_xml_generation():
+ xml = u"""<root>
+<songs>
+<song>
+<title>Oursoul</title>
+<artist>Hindi Zahra</artist>
+</song>
+<song>
+<title>Visitor</title>
+<artist>Portico Quartet</artist>
+</song>
+</songs>
+</root>
+"""
+ txt = Foo().generate(etree.fromstring(xml))
+ print txt
+
+
+def test_edumodule():
+ xml = open(get_fixture('edumed', 'gim-wizerunek-w-sieci.xml')).read()
+ em = EduModule()
+ out = em.generate(etree.fromstring(xml))
+ print out.encode('utf-8')