X-Git-Url: https://git.mdrn.pl/edumed.git/blobdiff_plain/e6cc0d153ce3dfe36826f666d3dae9fb4ec82060..f2dd9c713605ba2a17425267eb2c0c4b4f7dc928:/edumed/contact_forms.py?ds=sidebyside diff --git a/edumed/contact_forms.py b/edumed/contact_forms.py index 2b2ac7e..db9b477 100644 --- a/edumed/contact_forms.py +++ b/edumed/contact_forms.py @@ -14,6 +14,8 @@ from django.core.validators import validate_email from django.template.loader import render_to_string from django.utils.translation import ugettext_lazy as _ +from edumed.contact_forms_test import TestForm, CollegiumTestForm + LINK_PATTERNS = [ (re.compile(r'((http|ftp|https)://([\w_-]+(?:(?:\.[\w_-]+)+))([\w.,;@?^=%&:/~+#-]*[\w@?^=%&/~+#-])?)'), r'\1') @@ -43,10 +45,19 @@ WOJEWODZTWA = ( WOJEWODZTWO_CHOICES = [(u'', u'(wybierz)')] + [(w, w) for w in WOJEWODZTWA] -class RegistrationForm(ContactForm): +def make_data_processing(middle_text): + return mark_safe(u'''\ +Administratorem danych osobowych jest Fundacja Nowoczesna Polska (ul. MarszaÅkowska 84/92 lok. 125, 00-514 Warszawa). \ +Podanie danych osobowych jest dobrowolne. %s Osobom, których dane sÄ zbierane, przysÅuguje prawo dostÄpu do treÅci \ +swoich danych oraz ich poprawiania. WiÄcej informacji w \ +polityce prywatnoÅci.''' % middle_text) + + +class SuggestionForm(ContactForm): form_tag = 'sugestie' form_title = u"ZgÅoÅ sugestiÄ" admin_list = ['podpis', 'contact', 'temat'] + data_processing = make_data_processing(u'Dane sÄ przetwarzane w zakresie niezbÄdnym do obsÅugi zgÅoszenia.') contact = forms.EmailField(label=u'E-mail', max_length=128, required=False) podpis = forms.CharField(label=u'Podpis', max_length=128, required=False) @@ -57,37 +68,21 @@ class RegistrationForm(ContactForm): class CooperateForm(ContactForm): form_tag = 'wspolpraca' form_title = u"BÄ dź z nami w kontakcie" - admin_list = ['podpis', 'contact'] + admin_list = ['contact'] + mailing = True + data_processing = make_data_processing( + u'Dane sÄ przetwarzane w zakresie niezbÄdnym do wysyÅania newslettera odbiorcom.') + submit_label = u'WyÅlij' - podpis = forms.CharField(label=u'ImiÄ i nazwisko', max_length=128) contact = forms.EmailField(label=u'E-mail', max_length=128) - instytucja = forms.CharField( - label=u'Instytucja (nazwa, adres)', widget=forms.Textarea, max_length=1000, required=False) - uwagi = forms.CharField(label=u'Uwagi', widget=forms.Textarea, max_length=1800, required=False) - - zajecia_przedszkole = forms.BooleanField(label=u'ProwadzÄ zajÄcia z dzieÄmi w wieku przedszkolnym', required=False) - zajecia_sp13 = forms.BooleanField(label=u'ProwadzÄ zajÄcia z dzieÄmi z SP kl. 1-3', required=False) - zajecia_sp46 = forms.BooleanField(label=u'ProwadzÄ zajÄcia z dzieÄmi z SP kl. 4-6', required=False) - zajecia_gimnazjum = forms.BooleanField(label=u'ProwadzÄ zajÄcia z mÅodzieÅ¼Ä w wieku gimnazjalnym', required=False) - zajecia_ponadgimnazjalne = forms.BooleanField( - label=u'ProwadzÄ zajÄcia z mÅodzieÅ¼Ä ze szkóŠponadgimnazjalnych', required=False) - zajecia_wyzsze = forms.BooleanField(label=u'ProwadzÄ zajÄcia w szkole wyższej', required=False) - zajecia_dorosli = forms.BooleanField(label=u'ProwadzÄ zajÄcia dla dorosÅych', required=False) - zajecia_seniorzy = forms.BooleanField(label=u'ProwadzÄ zajÄcia dla seniorów', required=False) - zgoda_dane = forms.BooleanField( - label=u'OÅwiadczam, że wyrażam zgodÄ na przetwarzanie moich danych osobowych zawartych ' - u'w niniejszym formularzu zgÅoszeniowym przez FundacjÄ Nowoczesna Polska ' - u'(administratora danych) z siedzibÄ w Warszawie (00-514) przy ul. MarszaÅkowskiej 84/92 ' - u'lok. 125 w celu otrzymywania newslettera Edukacja medialna. JednoczeÅnie oÅwiadczam, ' - u'że zostaÅam/em poinformowana/y o tym, że mam prawo wglÄ du w treÅÄ swoich danych ' - u'i możliwoÅÄ ich poprawiania oraz że ich podanie jest dobrowolne, ale niezbÄdne ' - u'do dokonania zgÅoszenia.') class ContestForm(ContactForm): + disabled = True form_tag = 'konkurs' form_title = u"ZgÅoÅ siÄ do konkursu" admin_list = ['nazwisko', 'instytucja', 'tytul'] + mailing_field = 'zgoda_informacje' nazwisko = forms.CharField(label=u'ImiÄ i nazwisko', max_length=128) contact = forms.EmailField(label=u'Adres e-mail', max_length=128) @@ -121,6 +116,7 @@ class ContestForm(ContactForm): class UdzialForm(ContactForm): + disabled = True form_tag = 'udzial' form_title = u"UdziaÅ" admin_list = ['nazwisko', 'miejscowosc', 'instytucja'] @@ -155,6 +151,7 @@ class WTEMForm(ContactForm): disabled = True disabled_template = 'wtem/disabled_contact_form.html' form_tag = "wtem" + old_form_tags = ["wtem2013", "wtem2014"] form_title = u"WTEM - rejestracja uczestników" submit_label = u"WyÅlij zgÅoszenie" admin_list = ['imie', 'nazwisko', 'institution'] @@ -162,6 +159,7 @@ class WTEMForm(ContactForm): 'student': forms.formsets.formset_factory( WTEMStudentForm, formset=NonEmptyBaseFormSet, max_num=5, validate_max=True, extra=5), } + mailing_field = 'zgoda_informacje' contact = forms.EmailField(label=u'Adres e-mail opiekuna/opiekunki', max_length=128) imie = forms.CharField(label=u'ImiÄ', max_length=128) @@ -252,6 +250,7 @@ class OlimpiadaForm(ContactForm): disabled = True disabled_template = 'wtem/disabled_contact_form.html' form_tag = "olimpiada" + old_form_tags = ["olimpiada-2016"] form_title = u"Olimpiada Cyfrowa - Elektroniczny System ZgÅoszeÅ" submit_label = u"WyÅlij zgÅoszenie" admin_list = ['nazwisko', 'school'] @@ -334,6 +333,7 @@ class OlimpiadaForm(ContactForm): class MILForm(ContactForm): + disabled = True form_tag = 'mil' form_title = _('Share your thoughts on the "Media and information literacy competencies catalogue"') submit_label = _('Submit') @@ -371,9 +371,11 @@ class MILForm(ContactForm): class TEMForm(ContactForm): + disabled = True form_tag = 'tem' form_title = u"TEM - szkolenie dla trenerów edukacji medialnej" admin_list = ['imie', 'nazwisko', 'instytucja', 'contact'] + mailing_field = 'zgoda_informacje' imie = forms.CharField(label=u'ImiÄ', max_length=128) nazwisko = forms.CharField(label=u'Nazwisko', max_length=128) @@ -401,6 +403,7 @@ class TEMForm(ContactForm): class SuperwizjaForm(ContactForm): + disabled = True form_tag = 'superwizja' form_title = u"Informacje o zajÄciach" admin_list = ['nazwisko', 'contact', 'skype', 'temat'] @@ -483,9 +486,11 @@ class CybernauciForm(ContactForm): disabled = True disabled_template = 'contact/disabled_contact_form.html' form_tag = 'trenerzy-cybernauci2017' + old_form_tags = ['trenerzy-cybernauci'] form_title = u"Cybernauci â szkolenie dla trenerów" admin_list = ['nazwisko', 'instytucja', 'contact'] submit_label = u'WyÅlij' + mailing_field = 'zgoda_newsletter' nazwisko = forms.CharField(label=u'ImiÄ i nazwisko', max_length=1024) adres = forms.CharField(label=u'Adres zamieszkania') @@ -556,6 +561,7 @@ class WLEMForm(ContactForm): form_title = u"WLEM - szkolenie dla warszawskich liderów edukacji medialnej" admin_list = ['nazwisko', 'instytucja', 'contact'] submit_label = u'WyÅlij' + mailing_field = 'zgoda_newsletter' nazwisko = forms.CharField(label=u'ImiÄ i nazwisko', max_length=128) contact = forms.CharField(label=u'Adres e-mail') @@ -605,7 +611,9 @@ class CybernauciAnkietaForm(ContactForm): super(CybernauciAnkietaForm, self).__init__(*args, **kwargs) self.label_suffix = '' + disabled = True form_tag = 'cybernauci-ankieta-trenera-2017' + old_form_tags = ['cybernauci-ankieta-trenera'] form_title = u"Cybernauci â ankieta trenerska" nazwisko = forms.CharField(label=u'ImiÄ i nazwisko', max_length=128) contact = forms.CharField(label=u'Adres e-mail') @@ -677,27 +685,35 @@ class SciezkiKopernikaForm(ContactForm): u'i speÅniam kryteria kwalifikowalnoÅci do udziaÅu w projekcie.')) -def quiz_question(label, choices): - return forms.TypedChoiceField(label=label, choices=choices, coerce=int, widget=forms.RadioSelect) - - -def make_link(text, url): - return u'%s' % (url, text) - - -ODMOWA_CHOICES = [ - ('nie', u'Nie'), - ('tak', u'Tak'), - ('odmowa', u'Odmowa odpowiedzi'), -] +class CollegiumMlodychForm(ContactForm): + form_tag = 'collegium-mlodych' + form_title = u'Formularz zgÅoszeniowy na warsztaty' + disabled = True + disabled_template = 'contact/collegium-mlodych/on_hold.html' -YESNO_CHOICES = [ - ('nie', u'Nie'), - ('tak', u'Tak'), -] + nazwisko = forms.CharField(label=u'ImiÄ i nazwisko uczestnika/uczestniczki', max_length=128) + pesel = forms.CharField(label=u'PESEL', max_length=11) + adres_dom = forms.CharField(label=u'Adres zamieszkania â ulica i numer', max_length=128) + adres_poczta = forms.CharField(label=u'Adres zamieszkania â kod pocztowy i miejscowoÅÄ', max_length=128) + contact = forms.EmailField(label=u'Adres e-mail') + szkola = forms.CharField(label=u'Nazwa szkoÅy', max_length=128) + adres_szkola = forms.CharField(label=u'Adres szkoÅy â ulica i numer', max_length=128) + poczta_szkola = forms.CharField(label=u'Adres szkoÅy â kod pocztowy i miejscowoÅÄ', max_length=128) + opiekun = forms.CharField(label=u'ImiÄ i nazwisko rodzica/opiekuna prawnego', max_length=128) + telefon_opiekun = forms.CharField(label=u'Numer telefonu rodzica/opiekuna prawnego', max_length=32) + email_opiekun = forms.EmailField(label=u'Adres e-mail rodzica/opiekuna prawnego') + specjalne_potrzeby = forms.ChoiceField( + label=u'Czy uczestnik/uczestniczka ma specjalne potrzeby wynikajÄ ce z niepeÅnosprawnoÅci', + choices=[('tak', 'tak'), ('nie', 'nie')], widget=forms.RadioSelect) + skad = forms.CharField(label=u'SkÄ d dowiedziaÅeÅ/aÅ siÄ o warsztatach?') + zgoda_regulamin = forms.BooleanField( + label=mark_safe( + u'OÅwiadczam, że zapoznaÅem/am siÄ z ' + u'Regulaminem udziaÅu w projekcie ' + u'i speÅniam kryteria kwalifikowalnoÅci do udziaÅu w projekcie.')) -class SciezkiKopernikaTestForm(ContactForm): +class SciezkiKopernikaTestForm(TestForm): def __init__(self, *args, **kwargs): super(SciezkiKopernikaTestForm, self).__init__(*args, **kwargs) self.label_suffix = '' @@ -707,1061 +723,12 @@ class SciezkiKopernikaTestForm(ContactForm): form_title = u'Test wiedzy w zakresie edukacji medialnej i cyfrowej' submit_label = u'WyÅlij' - pyt1 = quiz_question( - label=u'1. Na stronie portalu internetowego pod jednym z artykuÅów opublikowano komentarz o treÅci ' - u'âNie wszyscy muzuÅmanie to terroryÅci, ale wszyscy terroryÅci to muzuÅmanieâ. ' - u'Komentarz podlega moderacji i powinien:', - choices=[ - (1, u'zostaÄ zachowany, ponieważ jest prywatnÄ opiniÄ korzystajÄ cÄ z wolnoÅci sÅowa,'), - (0, u'zostaÄ zachowany, ponieważ informuje o fakcie,'), - (2, u'zostaÄ usuniÄty, ponieważ jest wprowadzajÄ cÄ w bÅÄ d interpretacjÄ faktów.'), - ]) - pyt2 = quiz_question( - label=u'2. Aby przygotowaÄ podcast, należy posiadaÄ przynajmniej:', - choices=[ - (0, u'póÅprofesjonalny mikrofon radiowy, z wbudowanym interfejsem dźwiÄkowym, ' - u'komercyjne oprogramowanie typu DAW, Årednio-zaawansowane umiejÄtnoÅci cyfrowej obróbki dźwiÄku,'), - (1, u'urzÄ dzenie do nagrywania dźwiÄku, laptop, oprogramowanie dedykowane do tworzenia podcastów,'), - (2, u'urzÄ dzenie do nagrywania dźwiÄku, podstawowe oprogramowanie do edycji dźwiÄku, ' - u'podstawowe umiejÄtnoÅci cyfrowej obróbki dźwiÄku.')]) - pyt3 = quiz_question( - label=u'3. Muzeum cyfrowe chce udostÄpniÄ skan XIV-wiecznego kodeksu. ' - u'Zgodnym z ideÄ domeny publicznej sposobem jego udostÄpnienia bÄdzie:', - choices=[ - (0, u'udostÄpnienie go na licencji Creative Commons,'), - (2, u'udostÄpnienie go bez licencji z czytelnym wskazaniem praw do dowolnego wykorzystania,'), - (1, u'udostÄpnienie go w pliku jakoÅci produkcyjnej.')]) - pyt4 = quiz_question( - label=u'4. Aby uniknÄ Ä możliwoÅci podejrzenia przez niepowoÅane osoby, jakie strony internetowe ' - u'odwiedzaÅaÅ/eÅ ostatnio, powinieneÅ/powinnaÅ:', - choices=[ - (0, u'ustawiÄ opcjÄ otwierania nowej sesji przeglÄ darki bez wyÅwietlania ostatnio używanych kart ' - u'oraz regularnie czyÅciÄ historiÄ wyszukiwania,'), - (2, u'wylogowywaÄ siÄ lub blokowaÄ ekran za każdym razem, kiedy odchodzisz od komputera, tabletu ' - u'lub odkÅadasz gdzieÅ telefon, regularnie czyÅciÄ dane zgromadzone przez przeglÄ darkÄ internetowÄ ,'), - (1, u'wylogowywaÄ siÄ lub blokowaÄ ekran za każdym razem, kiedy odchodzisz od komputera, tabletu ' - u'lub odkÅadasz gdzieÅ telefon, regularnie czyÅciÄ historiÄ przeglÄ danych stron.')]) - pyt5 = quiz_question( - label=u'5. Komentarz opublikowany w Internecie ma takÄ samÄ wartoÅÄ bez wzglÄdu na to, ' - u'czy jest anonimowy czy podpisany imieniem i nazwiskiem:', - choices=[ - (0, u'tak, ze wzglÄdu na zasadÄ wolnoÅci sÅowa,'), - (2, u'to zależy od jego treÅci i kontekstu, w którym go opublikowano,'), - (1, u'tak, z punktu widzenia odpowiedzialnoÅci prawnej.')]) - pyt6 = quiz_question( - label=u'6. Wraz z grupÄ Â osób zamierzasz przygotowaÄ cyfrowÄ opowieÅÄ (narracjÄ) na temat wspóÅczesnych ' - u'nastolatków i ich stosunku do szkoÅy. Å»eby praca byÅa efektywna, a jej rezultat efektowny, warto ' - u'zorganizowaÄ wspólnÄ pracÄ w nastÄpujÄ cych krokach:', - choices=[ - (2, u'przeprowadziÄ wspólnÄ dyskusjÄ odnoÅnie możliwych tematów opowieÅci, wybraÄ jeden, ustaliÄ, ' - u'co należy zrobiÄ, podzieliÄ zadania w grupie i przygotowaÄ scenariusz narracji ' - u'(opisaÄ poszczególne sceny, co siÄ w nich znajdzie, co bÄdzie potrzebne do ich przygotowania),'), - (0, u'zgromadziÄ jak najwiÄcej materiaÅów wideo i zdjÄÄ, wybraÄ oprogramowanie do obróbki wideo i wspólnie ' - u'decydowaÄ o kolejnoÅci scen i zawartoÅci opowieÅci,'), - (1, u'wybraÄ temat opowieÅci, zgromadziÄ jak najwiÄcej filmików i zdjÄÄ, podzieliÄ siÄ zadaniami w grupie, ' - u'zmontowaÄ narracjÄ z czÄÅci przygotowanych przez uczestników zespoÅu.')]) - pyt7 = quiz_question( - label=u'7. Firma telekomunikacyjna wykorzystuje boty do automatycznego odpowiadania na pytania klientów ' - u'zadawane w serwisie spoÅecznoÅciowym. Boty zwracajÄ siÄ do wszystkich po imieniu. Kiedy użytkownik, ' - u'który sobie tego nie życzy, wyraża swoje niezadowolenie z takiej formy rozmowy, firma powinna:', - choices=[ - (2, u'przeprosiÄ użytkownika, szanujÄ c preferowane przez niego reguÅy komunikacji,'), - (0, u'zignorowaÄ użytkownika odwoÅujÄ c siÄ do zasad netykiety,'), - (1, u'zareagowaÄ zgodnie z wypracowanymi wewnÄtrznie zasadami komunikacji.')]) - pyt8 = quiz_question( - label=u'8. JesteÅ czÅonkiem/czÅonkiniÄ grupy, która przygotowuje aplikacjÄ majÄ cÄ Â uÅatwiÄ osobom ' - u'z niepeÅnosprawnoÅciami poruszanie siÄ po Twojej miejscowoÅci. Oprogramowanie bÄdzie m.in. informowaÄ, ' - u'czy przy okreÅlonej instytucji, firmie, sklepie, znajdujÄ siÄ miejsca parkingowe dla osób ' - u'z niepeÅnosprawnoÅciami i ile ich jest. Aby aplikacja dziaÅaÅa prawidÅowo, powinieneÅ/powinnaÅ:', - choices=[ - (1, u'przygotowaÄ listÄ najważniejszych obiektów w Twoim mieÅcie i skontaktowaÄ siÄ z ich administracjÄ , ' - u'pytajÄ c o liczbÄ miejsc parkingowych,'), - (0, u'poszukaÄ informacji o dostÄpnych miejscach parkingowych na stronach instytucji, firm i sklepów,'), - (2, u'skontaktowaÄ siÄ z administracjÄ obiektów, o których bÄdzie informowaÄ aplikacja, udaÄ siÄ również ' - u'do tych obiektów, aby potwierdziÄ iloÅÄ dostÄpnych miejsc, spróbowaÄ zgromadziÄ informacje o tym, ' - u'jak czÄsto miejsca parkingowe sÄ Â zajmowane przez ludzi peÅnosprawnych.')]) - pyt9 = quiz_question( - label=u'9. PojÄcie âniewidzialnej pracyâ może dotyczyÄ:', - choices=[ - (2, u'moderatorów mediów spoÅecznoÅciowych zatrudnianych w krajach o niskich kosztach pracy,'), - (1, u'użytkowników serwisów spoÅecznoÅciowych publikujÄ cych codziennie i bez wynagrodzenia wÅasne ' - u'materiaÅy w tym serwisie,'), - (0, u'informatyków budujÄ cych rozwiÄ zania IT dla firm.')]) - - pyt10 = quiz_question( - label=u'10. Możesz uważaÄ, że informacje, do których docierasz, sÄ wiarygodne, ponieważ:', - choices=[ - (1, u'pojawiajÄ siÄ w wielu telewizyjnych serwisach informacyjnych, na profilach spoÅecznoÅciowych ' - u'moich znajomych i w różnorodnych internetowych serwisach informacyjnych, wszÄdzie przedstawiane ' - u'sÄ w podobny sposób,'), - (2, u'pojawiajÄ siÄ w wielu serwisach informacyjnych, na profilach moich znajomych, zawierajÄ odnoÅniki ' - u'do oryginalnych źródeÅ, do których można dotrzeÄ,'), - (0, u'pojawiajÄ siÄ na profilach wielu moich znajomych w serwisach spoÅecznoÅciowych i ' - u'w kilku internetowych serwisach informacyjnych.')]) - pyt11 = quiz_question( - label=u'11. W pewnym mieÅcie prokuratura bada umowy z wykonawcami projektów budżetu obywatelskiego. ' - u'Nikomu, jak dotÄ d, nie postawiono zarzutów. Która postaÄ tytuÅu newsa opublikowanego ' - u'na lokalnym portalu internetowym bÄdzie najbardziej zgodna z zasadami etyki dziennikarskiej?', - choices=[ - (1, u'âBudżet obywatelski: niejasne umowy z wykonawcami?â,'), - (2, u'âProkuratura zbada umowy z wykonawcami projektów budżetu obywatelskiego.â,'), - (0, u'âZobacz, które firmy mogÅy obÅowiÄ siÄ na projektach budżetu obywatelskiego!â.')]) - pyt12 = quiz_question( - label=u'12. DoÅÄ czyÅeÅ/aÅ do grupy, która zbiera informacje o problemach dotyczÄ cych mÅodych ludzi ' - u'w Twojej okolicy. Zamierzacie zaprezentowaÄ zgromadzone informacje w interesujÄ cy sposób, ' - u'tak by zainteresowaÄ lokalne media, sÅużby miejskie, zwykÅych obywateli i Waszych rówieÅników. ' - u'Grupa nie ma możliwoÅci regularnego spotykania siÄ, dlatego wybraliÅcie pracÄ wyÅÄ cznie ' - u'przez Internet. Który zestaw narzÄdzi pozwoli Wam na jak najlepszÄ , wspólnÄ pracÄ?', - choices=[ - (0, u'mail grupowy, komunikator tekstowy (np. Messenger), oprogramowanie do tworzenia podcastów, ' - u'stacjonarne narzÄdzie do tworzenia prezentacji (np. Power Point),'), - (1, u'mail grupowy, komunikator tekstowy zespoÅu (np. Slack), narzÄdzie do kolektywnego tworzenia ' - u'map myÅli (np. Coggle), blog redagowany przez wszystkich uczestników projektu, aplikacja do ' - u'synchronizowania plików w chmurze (np. Dropbox), narzÄdzie do grupowej komunikacji za pomocÄ wideo ' - u'(np. Skype),'), - (2, u'aplikacja do zarzÄ dzania zadaniami zespoÅu i terminami do wykonania (np. Wunderlist), ' - u'narzÄdzie do tworzenia kolektywnych notatek (np. OneNote) lub wspólnej pracy z tekstem ' - u'(np. EtherPad, Google Dokumenty), grupa w serwisie spoÅecznoÅciowym lub tekstowy komunikator ' - u'zespoÅu (np. Messenger lub Slack), narzÄdzia do gromadzenia lub prezentowania materiaÅów ' - u'(np. wspólny blog, kanaÅ w serwisie spoÅecznoÅciowym).')]) - pyt13 = quiz_question( - label=u'13. Poniżej podano wybrane cechy hasÅa opublikowanego w Wikipedii. ' - u'Która z nich jest najbardziej pomocna przy analizie jakoÅci hasÅa?', - choices=[ - (0, u'liczba edycji hasÅa,'), - (1, u'dÅugoÅÄ i struktura hasÅa,'), - (2, u'obecnoÅÄ i jakoÅÄ przypisów.')]) - pyt14 = quiz_question( - label=u'14. Na przeglÄ danej stronie internetowej znalazÅeÅ/aÅ interesujÄ cÄ grafikÄ, którÄ chciaÅ(a)byÅ ' - u'wykorzystaÄ w przygotowywanej cyfrowej narracji. Nie jest ona jednak podpisana. Co robisz?', - choices=[ - (0, u'podpisujÄ grafikÄ adresem strony, na której jÄ Â znalazÅem/am,'), - (1, u'korzystam z opcji wyszukiwania obrazem w wyszukiwarce grafiki, chcÄ c znaleÅºÄ inne strony, ' - u'gdzie pojawiÅa siÄ grafika,'), - (2, u'korzystam z opcji wyszukiwania obrazem, a jeÅli to siÄ nie powiedzie, skontaktujÄ siÄ ' - u'z administratorem strony, na której znalazÅem/am grafikÄ, pytajÄ c o autora; przeglÄ dam także ' - u'informacje o stronie, szukajÄ c ewentualnych informacji o zasadach publikacji treÅci; byÄ może ' - u'autor informuje, że wszystkie grafiki sÄ jego autorstwa.')]) - pyt15 = quiz_question( - label=mark_safe( - u'15. W nieistniejÄ cym jÄzyku programowania TEST dana jest funkcja zapisana w nastÄpujÄ cy sposób:' - u'
funkcja f(a) { wyÅwietl a + b;
'
- u'}
' - u'https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Engl-Bürgerkrieg.JPG
' - u'Najlepszym zestawem tagów dla osoby katalogujÄ cej pliki cyfrowe w muzeum, ' - u'a równoczeÅnie najbardziej użytecznym dla użytkowników przeszukujÄ cych stronÄ ' - u'zestawem sÅów kluczowych opisujÄ cych ten obiekt bÄdzie:'), - choices=[ - (2, u'Anglia, wojna domowa, karykatura, propaganda,'), - (0, u'komiks, Åmiech, Anglicy, Wielka Brytania, psy,'), - (1, u'Angielska Wojna Domowa 1642-1651, propaganda.')]) - pyt18 = quiz_question( - label=u'18. Podczas wycieczki szkolnej zrobiÅaÅ/eÅ sporo zdjÄÄ znajomym, w różnych sytuacjach. ' - u'Masz również dostÄp do wielu fotografii, które przygotowali Twoi koledzy i koleżanki. ' - u'Zamierzasz niektóre z nich zamieÅciÄ na swoim kanale w serwisie spoÅecznoÅciowym. Możesz opublikowaÄ:', - choices=[ - (0, u'zdjÄcia prezentujÄ ce selfie (o ile nie przedstawiajÄ wiÄcej niż dwóch osób), ' - u'zdjÄcia grupy podczas zwiedzania, zdjÄcia, które ktoÅ zrobiÅ Tobie na tle zwiedzanych obiektów, ' - u'zdjÄcia, na których ludzie siÄ uÅmiechajÄ i cieszÄ , że robisz im zdjÄcie,'), - (1, u'zdjÄcia prezentujÄ ce selfie (ale tylko Twoje), zdjÄcia pokazujÄ ce w oddali grupÄ na tle ' - u'zwiedzanych obiektów, zdjÄcia, zdjÄcia na których widaÄ tylko Ciebie, na tle zwiedzanych obiektów,'), - (2, u'zdjÄcia prezentujÄ ce selfie (na których jesteÅ Ty, ale również inne osoby, które potwierdziÅy, ' - u'że możesz opublikowaÄ fotografie), zdjÄcia na których widaÄ tylko Ciebie ' - u'i masz zgodÄ na ich publikacjÄ od osoby, która wykonaÅa fotografiÄ, ' - u'wykonane przez Ciebie zdjÄcia zwiedzanych obiektów.')]) - pyt19 = quiz_question( - label=u'19. KorzystajÄ c z sieci, natrafiamy na różne interesujÄ ce informacje. ' - u'PojawiajÄ siÄ w wielu serwisach informacyjnych, spoÅecznoÅciowych, w postaci reklam ' - u'doÅÄ czanych do materiaÅów wideo, reklam zamieszczonych w tekstach itp. ' - u'Na co warto zwracaÄ uwagÄ, podczas codziennego korzystania z mediów, ' - u'żeby efektywnie wykorzystaÄ czas spÄdzony w Internecie?', - choices=[ - (1, u'zaplanowaÄ czas spÄdzany na korzystaniu z mediów i staraÄ siÄ trzymaÄ swojego planu, ' - u'nie unikasz jednak nagÅych rozmów przez komunikator, oglÄ dania postów, ' - u'zdjÄÄ i filmików dodawanych przez znajomych,'), - (0, u'zaplanowaÄ, co bÄdziesz robiÅ(a), ale traktujesz to jako ramÄ dziaÅania, wiesz, ' - u'że po drodze pojawi siÄ wiele interesujÄ cych informacji, z których skorzystasz,'), - (2, u'zaplanowaÄ czas spÄdzany na korzystaniu z mediów i rejestrowaÄ, co, ' - u'kiedy i przez ile czasu robisz, np. instalujÄ c aplikacjÄ do mierzenia czasu spÄdzanego w sieci. ' - u'NastÄpnie analizujesz zebrane informacje i starasz siÄ okreÅliÄ, co robisz zbyt czÄsto ' - u'i jakie rzeczy odciÄ gajÄ TwojÄ uwagÄ od tych zaplanowanych.')]) - pyt20 = quiz_question( - label=u'20. BlokujÄ ca reklamy wtyczka do przeglÄ darki dziaÅa w nastÄpujÄ cy sposób:', - choices=[ - (0, u'analizuje treÅÄ tekstów oraz obrazków i blokuje te, które zawierajÄ reklamy,'), - (1, u'blokuje wyÅwietlanie plików reklam zanim wyÅwietli je przeglÄ darka,'), - (2, u'blokuje komunikacjÄ przeglÄ darki z serwerami publikujÄ cymi reklamy.')]) contact = forms.EmailField(label=u'Adres e-mail, na który przyÅlemy informacjÄ o wynikach') head1 = HeaderField( label=u'Test powstaÅ w ramach projektu "Collegium MÅodych - media i technologie" realizowany w ramach ' u'III Osi priorytetowej: Szkolnictwo wyższe dla gospodarki i rozwoju, DziaÅanie 3.1 Kompetencje ' u'w szkolnictwie wyższym Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój, wspóÅfinansowanego przez ' u'UniÄ EuropejskÄ w ramach Europejskiego Funduszu SpoÅecznego. Nr umowy POWR.03.01.00-00-C078/16-00.') - head2 = HeaderField( - label=u'Dane zbierane sÄ wyÅÄ cznie na potrzeby realizacji projektu âCollegium MÅodych â media i technologieâ,' - u' w szczególnoÅci potwierdzenia kwalifikowalnoÅci wydatków, udzielenia wsparcia, monitoringu, ' - u'ewaluacji, kontroli, audytu i sprawozdawczoÅci oraz dziaÅaÅ informacyjno-promocyjnych w ramach ' - u'PO WER.') - imie = forms.CharField(label=u'ImiÄ') - nazwisko = forms.CharField(label=u'Nazwisko') - PESEL = forms.CharField(label=u'PESEL', required=False, help_text=u'zostawiÄ pusty w przypadku braku') - plec = forms.ChoiceField( - label=u'PÅeÄ', widget=forms.RadioSelect, - choices=[('k', u'kobieta'), ('m', u'mÄżczyzna')]) - wiek = forms.IntegerField(label='Wiek') - wyksztalcenie = forms.ChoiceField( - label=u'WyksztaÅcenie', - choices=[ - (u'Niższe niż podstawowe', u'Niższe niż podstawowe'), - (u'Podstawowe', u'Podstawowe'), - (u'Gimnazjalne', u'Gimnazjalne'), - (u'Ponadgimnazjalne', u'Ponadgimnazjalne'), - (u'Policealne', u'Policealne'), - (u'Wyższe', u'Wyższe'), - ]) - wojewodztwo = forms.ChoiceField(label=u'Województwo', choices=WOJEWODZTWO_CHOICES) - powiat = forms.CharField(label=u'Powiat') - gmina = forms.CharField(label=u'Gmina') - miejscowosc = forms.CharField(label=u'MiejscowoÅÄ') - ulica = forms.CharField(label=u'Ulica', required=False) - numer = forms.CharField(label=u'Nr budynku') - lokal = forms.CharField(label=u'Nr lokalu', required=False) - kod = forms.CharField(label=u'Kod pocztowy') - telefon = forms.CharField(label=u'Telefon kontaktowy') - status = forms.ChoiceField( - label=u'Status na rynku pracy', - choices=[ - (u'uczeÅ', u'osoba bierna zawodowo uczÄ ca siÄ'), - (u'nieuczeÅ', u'osoba bierna zawodowo nieuczestniczÄ ca w ksztaÅceniu'), - (u'bezrobotna-up', u'Osoba bezrobotna zarejestrowana w ewidencji UP'), - (u'bezrobotna-nie-up', u'Osoba bezrobotna nie zarejestrowana w ewidencji UP'), - (u'pracujÄ ca', u'Osoba pracujÄ ca'), - (u'inne', u'inne'), - ]) - typ_szkoly = forms.CharField(label=u'Typ szkoÅy (ponadgimnazjalna; inna, jaka?)', required=False) - mniejszosc = forms.ChoiceField( - label=u'Osoba naleÅ¼Ä ca do mniejszoÅci narodowej lub etnicznej, migrant, osoba obcego pochodzenia', - choices=ODMOWA_CHOICES) - bezdomna = forms.ChoiceField( - label=u'Osoba bezdomna lub dotkniÄta wykluczeniem z dostÄpu do mieszkaÅ', choices=YESNO_CHOICES) - niepelnosprawna = forms.ChoiceField( - label=u'Osoba z niepeÅnosprawnoÅciami', - choices=ODMOWA_CHOICES) - pytanie4 = forms.ChoiceField( - label=u'Osoba przebywajÄ ca w gospodarstwie domowym bez osób pracujÄ cych', - choices=YESNO_CHOICES) - pytanie5 = forms.ChoiceField( - label=u'Osoba przebywajÄ ca w gospodarstwie domowym z dzieÄmi pozostajÄ cymi na utrzymaniu', - choices=YESNO_CHOICES) - pytanie6 = forms.ChoiceField( - label=u'Osoba żyjÄ ca w gospodarstwie skÅadajÄ cym siÄ z jednej osoby dorosÅej i dzieci ' - u'pozostajÄ cych na utrzymaniu', - choices=YESNO_CHOICES) - pytanie7 = forms.ChoiceField( - label=u'Osoba żyjÄ ca w innej niekorzystnej sytuacji spoÅecznej (inne niż wymienione powyżej)', - choices=ODMOWA_CHOICES) - - ANSWER_COMMENTS = [ - ( - u"Stwierdzenie âNie wszyscy muzuÅmanie to terroryÅci, ale wszyscy terroryÅci to muzuÅmanieâ nie " - u"odzwierciedla faktów. O ile prawdÄ jest, że âNie wszyscy muzuÅmanie to terroryÅciâ, to bÅÄdnym " - u"zaÅożeniem jest, że âwszyscy terroryÅci sÄ muzuÅmanamiâ. Terroryzm jako akt agresji fizycznej wymierzony" - u" przeciwko innym osobom nie jest domenÄ tej, czy innej religii. Wynika on czÄsto z fundamentalistycznych " - u"postaw i może pojawiÄ siÄ w różnych kontekstach politycznych i spoÅecznych, a nie tylko religijnych. " - u"Z drugiej strony, każdemu użytkownikowi Internetu przysÅuguje wolnoÅÄ sÅowa, która oznacza prawo " - u"do publicznego wyrażania wÅasnych poglÄ dów w przestrzenie publicznej. ZachÄca do tego zwÅaszcza możliwoÅÄ" - u" zostawiania komentarzy pod różnego rodzaju artykuÅami. Należy liczyÄ siÄ z tym, że czÄÅÄ z nich może " - u"wprowadzaÄ w bÅÄ d. JeÅli przyjmiemy interpretacjÄ, zgodnie z którÄ wpis użytkownika na portalu " - u"internetowym jest opiniÄ , to mamy prawo do jego zachowania.\n" - u"JeÅli chcesz pogÅÄbiÄ swojÄ wiedzÄ na temat âterroryzmuâ możesz przeczytaÄ artykuÅ " - u"pt. âZjawisko terroryzmuâ: " - u"http://www.ies.krakow.pl/wydawnictwo/prokuratura/pdf/2012/07-08/11resztak.pdf.\n" - u"\n" - u"O prawie do wolnoÅci wypowiedzi w Internecie i zagrożeniach zwiÄ zanych z jego ograniczeniem możesz " - u"przeczytaÄ w komentarzu prawnika pt. âMasz prawo swobodnie wypowiadaÄ siÄ w Internecie, tak samo jak " - u"wyjÅÄ z domu i chodziÄ po ulicach!â: " - u"http://prawokultury.pl/newsy/masz-prawo-swobodnie-wypowiadac-sie-w-internecie-t/.", - - u"Stwierdzenie âNie wszyscy muzuÅmanie to terroryÅci, ale wszyscy terroryÅci to muzuÅmanieâ nie " - u"odzwierciedla faktów. W tym przypadku należy odróżniÄ fakt, czyli coÅ co naprawdÄ siÄ wydarzyÅo, " - u"od opinii, która okreÅla nasz sÄ d na temat wybranych przez nas kwestii. O ile prawdÄ jest, że " - u"âNie wszyscy muzuÅmanie to terroryÅciâ, to bÅÄdnym zaÅożeniem jest, że âwszyscy terroryÅci sÄ " - u"muzuÅmanamiâ. Terroryzm jako akt agresji fizycznej wymierzony przeciwko innym osobom nie jest domenÄ " - u"tej, czy innej religii. Wynika on czÄsto z fundamentalistycznych postaw i może pojawiÄ siÄ w różnych " - u"kontekstach politycznych i spoÅecznych, a nie tylko religijnych. Zachowanie wpisu zawierajÄ cego powyższÄ " - u"treÅÄ może wprowadzaÄ w bÅÄ d jego czytelników ponieważ nie odnosi siÄ do faktów, dlatego najlepszÄ opcjÄ " - u"jest jego usuniÄcie.\n" - u"\n" - u"JeÅli chcesz pogÅÄbiÄ swojÄ wiedzÄ na temat âterroryzmuâ możesz przeczytaÄ artykuÅ " - u"pt. âZjawisko terroryzmuâ: " - u"http://www.ies.krakow.pl/wydawnictwo/prokuratura/pdf/2012/07-08/11resztak.pdf.", - - u"Stwierdzenie âNie wszyscy muzuÅmanie to terroryÅci, ale wszyscy terroryÅci to muzuÅmanieâ " - u"nie odzwierciedla faktów i jest bÅÄdnÄ ich interpretacjÄ W tym przypadku należy odróżniÄ fakt, " - u"czyli coÅ, co naprawdÄ siÄ wydarzyÅo, od opinii, która okreÅla nasz sÄ d na temat wybranych przez nas " - u"kwestii. O ile prawdÄ jest, że âNie wszyscy muzuÅmanie to terroryÅciâ, to bÅÄdnym zaÅożeniem jest, że " - u"âwszyscy terroryÅci sÄ muzuÅmanamiâ. Terroryzm jako akt agresji fizycznej wymierzony przeciwko innym " - u"osobom nie jest domenÄ tej, czy innej religii. Wynika on czÄsto z fundamentalistycznych postaw i może " - u"pojawiÄ siÄ w różnych kontekstach politycznych i spoÅecznych, a nie tylko religijnych. Zachowanie wpisu " - u"zawierajÄ cego powyższÄ treÅÄ może wprowadzaÄ w bÅÄ d jego czytelników, dlatego najlepszÄ opcjÄ jest jego " - u"usuniÄcie.\n" - u"\n" - u"JeÅli chcesz pogÅÄbiÄ swojÄ wiedzÄ na temat âterroryzmuâ możesz przeczytaÄ artykuÅ " - u"pt. âZjawisko terroryzmuâ: " - u"http://www.ies.krakow.pl/wydawnictwo/prokuratura/pdf/2012/07-08/11resztak.pdf."), - ( - u"Wymienione narzÄdzia i umiejÄtnoÅci brzmiÄ bardzo profesjonalnie, a ich wartoÅÄ wydaje siÄ byÄ " - u"bardzo wysoka. JeÅli każdy zakÅadaÅby, że wszystkie one sÄ potrzebne do rozpoczÄcia nagrywania audycji, " - u"nigdy by tego nie zrobiÅ.\n" - u"\n" - u"Tak jak nie od razu Rzym zbudowano, tak nie od razu trzeba nagrywaÄ w profesjonalnym studio. Nawet " - u"zawodowi podcasterzy od czegoÅ musieli zaczÄ Ä â w wiÄkszoÅci od mikrofonu wbudowanego w komputer. Prawie " - u"każdy mÅody czÅowiek ma w rÄku znacznie doskonalsze narzÄdzie, jakim jest smartfon. W Internecie można " - u"Åatwo znaleÅºÄ darmowe oprogramowanie do obróbki dźwiÄku i tutoriale, które pomogÄ w tworzeniu podcastu.\n" - u"\n" - u"O tym, jak zaczÄ Ä tworzyÄ podcast, nie wydajÄ c nawet zÅotówki przeczytasz tu: " - u"https://malawielkafirma.pl/wlasny-podcast-za-darmo/.", - - u"Wymienione narzÄdzia i umiejÄtnoÅci brzmiÄ profesjonalnie, nie wszyscy mogÄ pozwoliÄ sobie na taki " - u"zakup. Ale czy faktycznie jest to konieczne? JeÅli każdy zakÅadaÅby, że wszystkie one sÄ potrzebne do " - u"rozpoczÄcia nagrywania audycji, nigdy by tego nie zrobiÅ. Do przygotowania podcastu nie trzeba " - u"wykorzystywaÄ komputera. Potrzebne jest urzÄ dzenie, które pozwoli na nagrywanie dźwiÄku i jego " - u"podstawowÄ obróbkÄ (może to byÄ zatem także smartfon).\n" - u"\n" - u"O tym, jak zaczÄ Ä tworzyÄ podcast nie wydajÄ c nawet zÅotówki przeczytasz tu: " - u"https://malawielkafirma.pl/wlasny-podcast-za-darmo/.", - - u"UrzÄ dzenie do nagrywania dźwiÄku i możliwoÅÄ jego podstawowej edycji (zarówno jeÅli chodzi o dostÄpne " - u"oprogramowanie, jak i posiadane umiejÄtnoÅci), to wystarczajÄ cy poczÄ tek. Z czasem, jeÅli tworzenie " - u"podcastu okaże siÄ pasjÄ , można zdecydowaÄ siÄ na poszerzenie wachlarza narzÄdzi, którymi bÄdzie siÄ " - u"posÅugiwaÄ.\n" - u"\n" - u"O tym, jak zaczÄ Ä tworzyÄ podcast nie wydajÄ c nawet zÅotówki przeczytasz tu: " - u"https://malawielkafirma.pl/wlasny-podcast-za-darmo/."), - ( - u"Utwory powstaÅe w czasach kiedy nie obowiÄ zywaÅy prawa autorskie naleÅ¼Ä do tak zwanej domeny publicznej. " - u"DomenÄ publicznÄ oznaczany tÄ twórczoÅÄ i te utwory, do których wygasÅy majÄ tkowe prawa autorskie, " - u"wiÄc żadna licencja nie ma w tym przypadku zastosowania. Poprzez publikowanie utworu na licencjach " - u"Creative Commons przekazujemy informacjÄ o tym, że chcemy dzieliÄ siÄ swoimi utworami (w szerszym bÄ dź " - u"wÄższym zakresie). Zasada ta nie dotyczy wszystkich licencji CC. TÄ , która dajÄ najwiÄkszÄ dowolnoÅÄ " - u"korzystania z utworu, jest licencja CC BY (Creative Commons Uznanie Autorstwa).\n" - u"MówiÄ c inaczej, Åatwiej nam jest wykorzystywaÄ zdjÄcia, obrazy, czy też muzykÄ na licencji CC " - u"do wÅasnych celów (np. w prezentacji lub na swojej stronie internetowej), ponieważ nie musimy prosiÄ " - u"autora o pozwolenie na ich użytkowanie â wszystko oczywiÅcie zależy od rodzaju licencji CC, a tych jest " - u"kilka. Warto wczeÅniej siÄ z nimi zapoznaÄ na stronie: https://creativecommons.pl.\n" - u"\n" - u"Z definicjÄ domeny publicznej można zapoznaÄ siÄ na stronie: " - u"http://domenapubliczna.org/co-to-jest-domena-publiczna/.\n" - u"\n" - u"WiÄcej o prawach autorskich można przeczytaÄ w Ustawie z dnia 4 lutego 1994 r. o prawie autorskich " - u"i prawach pokrewnych: " - u"http://isap.sejm.gov.pl/Download?id=WDU19940240083&type=3 " - u"oraz na stronie http://prawokultury.pl.", - - u"XIV-wieczny kodeks powstaÅ w czasach, w których nie obowiÄ zywaÅy tak zwane prawa autorskie. " - u"Z tego wzglÄdu jego udostÄpnienie i rozpowszechnianie w jakikolwiek sposób jest dozwolone bez podawania " - u"licencji, ponieważ kodeks ten należy już do domeny publicznej. Prawa autorskie to zbiór reguÅ " - u"dotyczÄ cych praw osobistych i majÄ tkowych, jakie nam przysÅugujÄ przy utworach (np. zdjÄciach, muzyce), " - u"który stworzyliÅmy osobiÅcie. Z kolei domenÄ publicznÄ okreÅlamy tÄ twórczoÅÄ i te utwory, z których " - u"możemy korzystaÄ w dowolny sposób, ponieważ prawa autorskie wygasÅy (minÄÅo 70 lat od Åmierci ich " - u"twórców) lub utwory powstaÅy wtedy, kiedy prawa autorskie nie istniaÅy.\n" - u"\n" - u"O idei udostÄpniania utworów na zasadach licencji Creative Commons można przeczytaÄ na stronie: " - u"https://creativecommons.pl.\n" - u"\n" - u"Z definicjÄ domeny publicznej można zapoznaÄ siÄ na stronie: " - u"http://domenapubliczna.org/co-to-jest-domena-publiczna/.\n" - u"\n" - u"WiÄcej o prawa autorskich można przeczytaÄ w Ustawie z dnia 4 lutego 1994 r. o prawie autorskich " - u"i prawach pokrewnych: http://isap.sejm.gov.pl/Download?id=WDU19940240083&type=3 oraz na stronie " - u"http://prawokultury.pl.", - - u"Ważne jest, aby wszystkie dokumenty o znaczeniu historycznym udostÄpnianie byÅy odbiorcom w jak " - u"najlepszej jakoÅci produkcyjnej. W przypadku XIV-wiecznego kodeksu oznacza to, że muzeum cyfrowe powinno " - u"postaraÄ siÄ o zeskanowanie dokumenty w wysokiej rozdzielczoÅci, która umożliwi dokÅadne zaznajomienie " - u"siÄ z jego treÅciÄ szerokim rzeszom odbiorców. Jednak idea domeny publicznej zakÅada przede wszystkim " - u"możliwoÅÄ korzystania z udostÄpnianego utworu bez ograniczeÅ wynikajÄ cych z praw autorskich. DomenÄ " - u"publicznÄ okreÅlamy tÄ twórczoÅÄ i te utwory, z których możemy korzystaÄ w dowolny sposób, ponieważ " - u"prawa autorskie dawno wygasÅy lub powstaÅy wtedy, kiedy prawa autorskie nie istniaÅy. Prawa autorskie to " - u"zbiór reguÅ dotyczÄ cych praw jakie nam przysÅugujÄ przy utworach (np. zdjÄciach, muzyce), które " - u"stworzyliÅmy osobiÅcie. Na przykÅad jednÄ z ważniejszych kwestii dotyczÄ cych praw autorskich jest " - u"pobieranie opÅat za każdorazowe użycie skomponowanego przez nas utworu.\n" - u"\n" - u"O idei udostÄpniania utworów na zasadach licencji Creative Commons można przeczytaÄ na stronie: " - u"https://creativecommons.pl.\n" - u"\n" - u"Z definicjÄ domeny publicznej można zapoznaÄ siÄ na stronie: " - u"http://domenapubliczna.org/co-to-jest-domena-publiczna/.\n" - u"\n" - u"WiÄcej o prawa autorskich można przeczytaÄ w Ustawie z dnia 4 lutego 1994 r. o prawie autorskich " - u"i prawach pokrewnych: http://isap.sejm.gov.pl/Download?id=WDU19940240083&type=3 oraz na stronie " - u"http://prawokultury.pl."), - ( - u"Zastosowanie takich metod ochrony swojej prywatnoÅci nie gwarantuje skutecznego dziaÅania. " - u"Komputer odnotowuje nasze dziaÅania na różne sposoby â historia odwiedzanych stron to tylko jeden " - u"z nich. Dane zapisane w formularzach, âciasteczkaâ (niewielkie informacje, wysyÅane przez serwis " - u"internetowy, który odwiedzamy i zapisywane na urzÄ dzeniu koÅcowym â komputerze, laptopie, smartfonie â " - u"z którego korzystamy podczas przeglÄ dania stron internetowych: http://wszystkoociasteczkach.pl/) " - u"pozwolÄ zainteresowanej osobie ustaliÄ, co robiÅeÅ. Ważne jest także chronienie swoich kont i ich danych," - u" zawsze pamiÄtaj o wylogowaniu siÄ i zablokowaniu komputera, jeÅli odchodzisz od niego na chwilÄ.\n" - u"\n" - u"PamiÄtaj także, że jeÅli korzystasz ze swojego konta Google na wielu urzÄ dzeniach, sam serwis tworzy " - u"synchronizowanÄ historiÄ aktywnoÅci. Jak jÄ usunÄ Ä, dowiesz siÄ tu:\n" - u"https://support.google.com/websearch/answer/54068?hl=pl&ref_topic=1638123.\n" - u"\n" - u"WiÄcej o ochronie prywatnoÅci w Internecie dowiesz siÄ tu: https://panoptykon.org/ i tu: " - u"http://www.saferinternet.pl/pl/ochrona-prywatnosci.", - - u"Kompleksowe stosowanie różnych metod ochrony swojej prywatnoÅci pozwala nam na zachowanie prywatnoÅci w " - u"Internecie. PamiÄtanie o tym, że komputer odnotowuje nasze dziaÅania na różne sposoby â historia " - u"odwiedzanych stron to tylko jeden z nich â to istotny element skutecznej ochrony. Dane zapisane w " - u"formularzach, âciasteczkaâ (niewielkie informacje, wysyÅane przez serwis internetowy, który odwiedzamy i " - u"zapisywane na urzÄ dzeniu koÅcowym â komputerze, laptopie, smartfonie â z którego korzystamy podczas " - u"przeglÄ dania stron internetowych: http://wszystkoociasteczkach.pl/) pozwolÄ zainteresowanej osobie " - u"ustaliÄ, co robiÅeÅ, dlatego usuwanie historii i wszystkich pozostaÅych danych gromadzonych przez " - u"przeglÄ darkÄ to czynnoÅci, które sÄ niezbÄdne. Ważne jest także chronienie swoich kont i ich danych, " - u"zawsze pamiÄtaj o wylogowaniu siÄ i zablokowaniu komputera, jeÅli odchodzisz od niego na chwilÄ.\n" - u"\n" - u"PamiÄtaj także, że jeÅli korzystasz ze swojego konta Google na wielu urzÄ dzeniach, sam serwis Google " - u"tworzy synchronizowanÄ historiÄ aktywnoÅci. Jak jÄ usunÄ Ä, dowiesz siÄ tu:\n" - u"https://support.google.com/websearch/answer/54068?hl=pl&ref_topic=1638123.\n" - u"\n" - u"\n" - u"WiÄcej o ochronie prywatnoÅci w Internecie dowiesz siÄ tu:\n" - u"http://www.saferinternet.pl/pl/ochrona-prywatnosci.", - - u"Kompleksowe stosowanie różnych metod ochrony swojej prywatnoÅci pozwala nam na zachowanie prywatnoÅci " - u"w Internecie. PamiÄtanie o tym, że komputer odnotowuje nasze dziaÅania na różne sposoby â historia " - u"odwiedzanych stron to tylko jeden z nich â to istotny element skutecznej ochrony. Dane zapisane " - u"w formularzach, âciasteczkaâ (niewielkie informacje, wysyÅane przez serwis internetowy, który odwiedzamy " - u"i zapisywane na urzÄ dzeniu koÅcowym â komputerze, laptopie, smartfonie â z którego korzystamy podczas " - u"przeglÄ dania stron internetowych: http://wszystkoociasteczkach.pl/) pozwolÄ zainteresowanej osobie " - u"ustaliÄ, co robiÅeÅ. Dlatego usuwanie historii nie wystarczy, konieczne jest kasowanie wszystkich " - u"pozostaÅych danych gromadzonych przez przeglÄ darkÄ. Ważne jest także chronienie swoich kont i ich " - u"danych, zawsze pamiÄtaj o wylogowaniu siÄ i zablokowaniu komputera, jeÅli odchodzisz od niego na chwilÄ." - u"\n" - u"\n" - u"PamiÄtaj także, że jeÅli korzystasz ze swojego konta Google na wielu urzÄ dzeniach, sam serwis Google " - u"tworzy synchronizowanÄ historiÄ aktywnoÅci. Jak jÄ usunÄ Ä, dowiesz siÄ tu:\n" - u"https://support.google.com/websearch/answer/54068?hl=pl&ref_topic=1638123.\n" - u"\n" - u"WiÄcej o ochronie prywatnoÅci w Internecie dowiesz siÄ tu:\n" - u"http://www.saferinternet.pl/pl/ochrona-prywatnosci."), - ( - u"WolnoÅÄ sÅowa oznacza przede wszystkim nasze prawo do wyrażania swoich wÅasnych poglÄ dów i w przypadku " - u"skorzystania z tej wolnoÅci nie ma wiÄkszego znaczenia czy swoje poglÄ dy wyrażamy anonimowo, " - u"czy też podpisujemy siÄ pod nimi imieniem i nazwiskiem. WolnoÅÄ sÅowa nie ma zwiÄ zku z wartoÅciÄ " - u"komentarzy w Internecie. Z drugiej strony jednak należy pamiÄtaÄ, że korzystanie z wolnoÅci sÅowa " - u"nie oznacza, że nie możemy czuÄ siÄ odpowiedzialni za swoje opinie wyrażane w Internecie i publikowaÄ " - u"na przykÅad obraźliwe komentarze. Poza tym peÅna anonimowoÅÄ w sieci nie istnieje â jeÅli zrobimy coÅ " - u"zÅego w Internecie, to Åatwo bÄdzie można nas namierzyÄ.\n" - u"\n" - u"Z tematem problematyki wolnoÅci w Internecie można zapoznaÄ siÄ w artykule " - u"pt. âProblem wolnoÅci w Internecieâ: " - u"http://www.ujk.edu.pl/infotezy/ojs/index.php/infotezy/about/submissions#authorGuidelines.", - - u"To, czy wartoÅÄ komentarza opublikowanego w Internecie zależy od jego podpisania przez autora, wynika " - u"z kontekstu, treÅci i czÄsto miejsca, w którym siÄ ten komentarz znajduje. WartoÅÄ komentarza możemy " - u"na przykÅad Åatwo oceniÄ wtedy, kiedy jesteÅmy w stanie zidentyfikowaÄ osobÄ, która go umieszcza w " - u"Internecie. Ma to szczególne znaczenie, jeÅli dana osoba jest uznanym ekspertem w dziedzinie, w której " - u"siÄ wypowiada. BywajÄ jednak sytuacje, w których anonimowe komentarze bywajÄ również wartoÅciowe. " - u"Można to zaobserwowaÄ w sytuacjach, w których anonimowy komentarz dostarcza nam informacji, które " - u"nie mogÅyby zostaÄ rozpowszechnione w inny sposób, jak tylko wÅaÅnie anonimowo â na przykÅad " - u"udostÄpnienie informacji w Internecie o trudnych warunkach pracy w pewnej firmie pod imieniem " - u"i nazwiskiem mogÅoby zaszkodziÄ autorowi, który prawdopodobnie straciÅby pracÄ. PamiÄtajmy jednak " - u"o tym, aby każdy komentarz w Internecie weryfikowaÄ we wÅasnym zakresie i że nigdy nie istnieje peÅna " - u"anonimowoÅÄ w sieci.\n" - u"\n" - u"Z tematem problematyki wolnoÅci w Internecie można zapoznaÄ siÄ w artykule " - u"pt. âProblem wolnoÅci w Internecieâ: " - u"http://www.ujk.edu.pl/infotezy/ojs/index.php/infotezy/about/submissions#authorGuidelines.", - - u"OdpowiedzialnoÅÄ prawna to konsekwencje, jakie możemy ponieÅÄ w wyniku zÅamania prawa. Z punktu widzenia " - u"odpowiedzialnoÅci prawnej nie ma znaczenia czy komentarz w Internecie jest anonimowy, czy też podpisany " - u"imieniem i nazwiskiem. Na przykÅad za pomówienie kogoÅ w Internecie kodeks karny przewiduje różnego " - u"rodzaju kary, w tym wiÄzienie. JeÅli osoba pomawiajÄ ca dokonaÅa tego czynu używajÄ c anonimowych danych, " - u"to i tak na wniosek prokuratury prowadzÄ cej Åledztwo administrator strony, na której doszÅo do " - u"pomówienia ma obowiÄ zek udostÄpniÄ adres IP użytkownika (numer sÅuÅ¼Ä cy identyfikacji komputerów i innych " - u"urzÄ dzeÅ w sieci). A stÄ d już prosta droga do uzyskania dokÅadnych danych adresowych osoby pomawiajÄ cej." - u"\n" - u"\n" - u"Na temat odpowiedzialnoÅci prawnej za komentarze umieszczane w Internecie można przeczytaÄ w artykule " - u"pt. âTen komentarz mnie obraża. Co mam zrobiÄ?â " - u"https://panoptykon.org/wiadomosc/ten-komentarz-mnie-obraza-co-mam-zrobic."), - ( - u"Oryginalny pomysÅ i scenariusz â oparte na wÅasnych odczuciach, czyli âtwórcze, a nie odtwórczeâ to " - u"najważniejszy etap opowiadania historii. Im wiÄcej wÅasnych idei i koncepcji wÅożycie w opowiadanÄ " - u"historiÄ, tym bÄdzie Wam bliższa, i tym lepiej bÄdzie przemawiaÅa do jej odbiorców. I, co także bardzo " - u"ważne, historia, którÄ wymyÅlicie sami, na pewno nie bÄdzie naruszaÄ niczyich praw autorskichâ¦\n" - u"\n" - u"Ważne sÄ także kolejne kroki, które podejmiecie. Po wyborze tematu musicie podzieliÄ siÄ zadaniami, " - u"aby każdy element zadania byÅ wykonany. JeÅli tego nie zrobicie, w grupie szybko zapanuje chaos â " - u"jednymi sprawami zajmie siÄ kilka osób, a innymi â nikt. Warto też opracowaÄ harmonogram, aby ze " - u"wszystkim zdÄ Å¼yÄ na czas. Podczas realizacji zadania bÄ dźcie w staÅym kontakcie, żeby na bieÅ¼Ä co " - u"wymieniaÄ siÄ uwagami na temat wspólnej pracy.\n" - u"\n" - u"WiÄcej o tym, jak zorganizowaÄ wspólnÄ pracÄ, znaleÅºÄ można tutaj: " - u"https://edukacjamedialna.edu.pl/lekcje/sieciowa-wspolpraca/ i tutaj: " - u"https://edukacjamedialna.edu.pl/lekcje/dokumentacja-i-narracje-cyfrowe/.", - - u"JeÅli nie zaczniecie pracy od zastanowienia siÄ nad tym, jakÄ historiÄ chcecie opowiedzieÄ, nie dacie " - u"sobie szansy, aby opowiadaÅa ona o rzeczach ważnych dla Was. Stworzycie â zamiast wÅasnej historii â " - u"zbitek cudzych opowieÅci. Oryginalny pomysÅ i scenariusz â oparte na wÅasnych odczuciach, czyli " - u"âtwórcze, a nie odtwórczeâ to najważniejszy etap opowiadania historii. Im wiÄcej wÅasnych idei " - u"i koncepcji wÅożycie w opowiadanÄ historiÄ, tym bÄdzie Wam bliższa, i tym lepiej bÄdzie przemawiaÅa " - u"do jej odbiorców. I, co także bardzo ważne, historia, którÄ wymyÅlicie sami, na pewno nie bÄdzie " - u"naruszaÄ niczyich praw autorskichâ¦\n" - u"\n" - u"Ważne sÄ także kolejne kroki, które podejmiecie. Po wyborze tematu musicie podzieliÄ siÄ zadaniami, " - u"aby każdy element zadania byÅ wykonany. JeÅli tego nie zrobicie, w grupie szybko zapanuje chaos â " - u"jednymi sprawami zajmie siÄ kilka osób, a innymi â nikt. Warto też opracowaÄ harmonogram, aby ze " - u"wszystkim zdÄ Å¼yÄ na czas. Podczas realizacji zadania bÄ dźcie w staÅym kontakcie, aby na bieÅ¼Ä co " - u"wymieniaÄ siÄ uwagami na temat wspólnej pracy.\n" - u"\n" - u"WiÄcej o tym, jak zorganizowaÄ wspólnÄ pracÄ, znaleÅºÄ można tutaj: " - u"https://edukacjamedialna.edu.pl/lekcje/sieciowa-wspolpraca/ i tutaj: " - u"https://edukacjamedialna.edu.pl/lekcje/dokumentacja-i-narracje-cyfrowe/.", - - u"Temat opowieÅci, który wybieracie razem, jest jednoczeÅnie jej poczÄ tkiem. JeÅli zrodzi siÄ w dyskusji " - u"miÄdzy Wami, to dacie sobie możliwoÅÄ opowiedzenia wÅasnej historii. JeÅli jednak na tym " - u"poprzestaniecie, wykorzystujÄ c cudze filmiki i zdjÄcia, nie bÄdzie ona wyÅÄ cznie Wasza, bowiem bÄdziecie " - u"opowiadaÄ cudzymi sÅowami i obrazami. Oryginalny pomysÅ i scenariusz â oparte na wÅasnych pomysÅach, " - u"czyli âtwórcze, a nie odtwórczeâ to najważniejszy etap opowiadania historii. Im wiÄcej wÅasnych idei " - u"i koncepcji wÅożycie w opowiadanÄ historiÄ, tym bÄdzie Wam bliższa, i tym lepiej bÄdzie przemawiaÅa " - u"do jej odbiorców. I, co także bardzo ważne, historia, którÄ wymyÅlicie sami, na pewno nie bÄdzie " - u"naruszaÄ niczyich praw autorskichâ¦\n" - u"\n" - u"Ważne sÄ także kolejne kroki, które podejmiecie. Po wyborze tematu musicie podzieliÄ siÄ zadaniami, " - u"aby każdy element zadania byÅ wykonany. JeÅli tego nie zrobicie, w grupie szybko zapanuje chaos â " - u"jednymi sprawami zajmie siÄ kilka osób, a innymi â nikt. Warto też opracowaÄ harmonogram, aby ze " - u"wszystkim zdÄ Å¼yÄ na czas. Podczas realizacji zadania bÄ dźcie w staÅym kontakcie, aby na bieÅ¼Ä co " - u"wymieniaÄ siÄ uwagami na temat wspólnej pracy.\n" - u"\n" - u"WiÄcej o tym, jak zorganizowaÄ wspólnÄ pracÄ, znaleÅºÄ można tutaj: " - u"https://edukacjamedialna.edu.pl/lekcje/sieciowa-wspolpraca/ i tutaj: " - u"https://edukacjamedialna.edu.pl/lekcje/dokumentacja-i-narracje-cyfrowe/."), - ( - u"KorzystajÄ c z Internetu i komunikujÄ c siÄ z innymi użytkownikami możemy odnieÅÄ wrażenie, że użytkownicy " - u"zwracajÄ siÄ do siebie w bardzo bezpoÅredni sposób. Nie można jednak nikogo zmuszaÄ do zaakceptowania " - u"powszechnych reguÅ komunikacji w Internecie, jeÅli w rzeczywistoÅci na co dzieÅ dana osoba nie stosuje " - u"nieformalnej komunikacji w kontaktach z nieznajomymi, w tym również przedstawicielami różnych firm " - u"i organizacji. Trudno nam sobie w rzeczywistoÅci niewirtualnej wyobraziÄ pracownika jakiejÅ firmy, " - u"który po imieniu odpowiada nam na zadane przez nas pytania. NajlepszÄ reakcja firmy na zaistniaÅy " - u"problem jest wiÄc przeproszenie użytkownika za bezpoÅredni i nieformalny zwrot po imieniu.\n" - u"\n" - u"Prof. Jerzy Bralczyk o netykiecie: https://www.youtube.com/watch?v=thwUHPXbBoo.\n" - u"\n" - u"O zwracaniu siÄ w Internecie do innych użytkowników per âpaniâ / âpanâ można posÅuchaÄ na kanale " - u"âCzas Gentelmanówâ: https://www.youtube.com/watch?v=A8qznS7LjQY.", - - u"KorzystajÄ c z Internetu i komunikujÄ c siÄ z innymi użytkownikami możemy odnieÅÄ wrażenie, że użytkownicy " - u"zwracajÄ siÄ do siebie w bardzo bezpoÅredni sposób. Nie można jednak nikogo zmuszaÄ do zaakceptowania " - u"powszechnych reguÅ komunikacji w Internecie, zwÅaszcza, jeÅli w rzeczywistoÅci na co dzieÅ dana osoba " - u"nie stosuje nieformalnej komunikacji w kontaktach z nieznajomymi, w tym również przedstawicielami " - u"różnych firm i organizacji. Trudno nam w rzeczywistoÅci niewirtualnej wyobraziÄ sobie pracownika " - u"jakiejÅ firmy, który po imieniu odpowiada nam na zadane przez nas pytania. NajlepszÄ reakcjÄ firmy " - u"na zaistniaÅy problem jest wiÄc przeproszenie użytkownika za bezpoÅredni formalny zwrot po imieniu. " - u"Pod żadnym pozorem nie powinna ignorowaÄ użytkownika odwoÅujÄ c siÄ do zasady netykiety, czyli zbioru " - u"zasad porozumiewania siÄ w Internecie. Chociaż zgodnie z jej zasadami, przyjÄte jest zwracanie siÄ " - u"do siebie po imieniu, to nie możemy innym narzucaÄ wÅasnych reguÅ komunikacji. Dotyczy to przede " - u"wszystkim firm, które komunikujÄ siÄ w Internecie ze swoimi klientami.\n" - u"\n" - u"Prof. Jerzy Bralczyk o netykiecie: https://www.youtube.com/watch?v=thwUHPXbBoo.\n" - u"\n" - u"O zwracaniu siÄ w Internecie do innych użytkowników per âpaniâ / âpanâ można posÅuchaÄ na kanale " - u"âCzas Gentelmanówâ: https://www.youtube.com/watch?v=A8qznS7LjQY.", - - u"KorzystajÄ c z Internetu i komunikujÄ c siÄ z innymi użytkownikami możemy odnieÅÄ wrażenie, że użytkownicy " - u"zwracajÄ siÄ do siebie w bardzo bezpoÅredni sposób. Nie można jednak nikogo zmuszaÄ do zaakceptowania " - u"powszechnych reguÅ komunikacji w Internecie, jeÅli w rzeczywistoÅci na co dzieÅ dana osoba stosuje " - u"formalna komunikacjÄ w kontaktach z osobami nieznajomymi, w tym również przedstawicielami różnych firm " - u"i organizacji. Trudno nam sobie w rzeczywistoÅci niewirtualnej wyobraziÄ pracownika jakiejÅ firmy, " - u"który po imieniu odpowiada nam na zadane przez nas pytania. PoprawnÄ reakcjÄ firmy na zaistniaÅy problem " - u"w komunikacji internetowej jest dziaÅanie zgodne z wypracowanymi wewnÄtrznie zasadami komunikacji. " - u"StanowiÄ one coÅ na wzór kodeksu opracowanego przez danÄ firmÄ, który mówi pracownikom firmy, " - u"jak należy zachowywaÄ siÄ w kontaktach z klientami. Niezależnie od zasad obowiÄ zujÄ cych w firmie, " - u"najlepszym rozwiÄ zaniem bÄdzie przeproszenie urażonego użytkownika.\n" - u"\n" - u"Prof. Jerzy Bralczyk o netykiecie: https://www.youtube.com/watch?v=thwUHPXbBoo.\n" - u"\n" - u"O zwracaniu siÄ w Internecie do innych użytkowników per âpaniâ / âpanâ można posÅuchaÄ na kanale " - u"âCzas Gentelmanówâ: https://www.youtube.com/watch?v=A8qznS7LjQY."), - ( - u"Krytyczne podejÅcie do informacji to jedna z najważniejszych umiejÄtnoÅci we wspóÅczesnym Åwiecie, " - u"w którym informacja otacza nas i dociera zewszÄ d. Przy tworzeniu aplikacji warto skontaktowaÄ siÄ " - u"z administracjÄ , aby ustaliÄ liczbÄ dostÄpnych miejsc. PamiÄtaj jednak, że osoba udzielajÄ ca informacji " - u"może nie mieÄ peÅnej wiedzy â lub popeÅniÄ bÅÄ d. Dobrze byÅoby zweryfikowaÄ otrzymane informacje " - u"osobiÅcie (aby Twoje dane pochodziÅy z wiÄcej niż jednego źródÅa).\n" - u"\n" - u"WiÄcej o tym, dlaczego warto weryfikowaÄ informacje, dowiesz siÄ tu:\n" - u"https://www.youtube.com/watch?v=ZHHmEi9VAbY.\n" - u"\n" - u"WiÄcej o weryfikacji informacji w Internecie dowiesz siÄ stÄ d:\n" - u"http://www.heuristic.pl/blog/internet/Wiarygodnosc-informacji-zamieszczanych-w-Internecie;204.html.", - - u"Krytyczne podejÅcie do informacji to jedna z najważniejszych umiejÄtnoÅci we wspóÅczesnym Åwiecie, " - u"w którym informacja otacza nas i dociera zewszÄ d. Ważne jest, aby uzyskana przez Ciebie informacja byÅa " - u"aktualna i najlepiej, aby pochodziÅa z wiÄcej niż jednego źródÅa. Dlatego optymalnym rozwiÄ zaniem byÅoby " - u"sprawdzenie danych ze strony (która mogÅa dawno nie byÄ aktualizowana), na przykÅad poprzez kontakt " - u"z administracjÄ oraz osobiste udanie siÄ na miejsce i sprawdzenie uzyskanych odpowiedzi.\n" - u"\n" - u"WiÄcej o tym, dlaczego warto weryfikowaÄ informacje dowiesz siÄ tu:\n" - u"https://www.youtube.com/watch?v=ZHHmEi9VAbY.\n" - u"\n" - u"WiÄcej o weryfikacji informacji w Internecie dowiesz siÄ stÄ d:\n" - u"http://www.heuristic.pl/blog/internet/Wiarygodnosc-informacji-zamieszczanych-w-Internecie;204.html.", - - u"Krytyczne podejÅcie do informacji to jedna z najważniejszych umiejÄtnoÅci we wspóÅczesnym Åwiecie, " - u"w którym informacja otacza nas i dociera zewszÄ d. Ważne jest, aby uzyskana przez Ciebie informacja byÅa " - u"aktualna, wiarygodna i wyczerpujÄ ca. Dlatego optymalnym rozwiÄ zaniem jest wÅaÅnie kontakt " - u"z administracjÄ oraz osobiste udanie siÄ na miejsce i sprawdzenie uzyskanych odpowiedzi. Ważne jest " - u"także sprawdzenie, jakie okolicznoÅci mogÄ wpÅywaÄ na stan âformalnyâ badanej rzeczywistoÅci â " - u"czÄstotliwoÅÄ Åamania przepisów przez peÅnosprawnych kierowców stanowi takÄ incydentalnÄ okolicznoÅÄ, " - u"której czÄste wystÄpowanie może caÅkowicie zniweczyÄ sens używania aplikacji, jeÅli nie zostanie " - u"uwzglÄdnione w jej dziaÅaniu.\n" - u"\n" - u"WiÄcej o tym, dlaczego warto weryfikowaÄ informacje dowiesz siÄ tu:\n" - u"https://www.youtube.com/watch?v=ZHHmEi9VAbY.\n" - u"\n" - u"WiÄcej o weryfikacji informacji w Internecie dowiesz siÄ tu:\n" - u"http://www.heuristic.pl/blog/internet/Wiarygodnosc-informacji-zamieszczanych-w-Internecie;204.html."), - ( - u"Niewidzialna praca to miÄdzy innymi praca wykonywana na rzecz swojej rodziny / wolontariat. Chociaż " - u"zazwyczaj kojarzona jest z pracÄ w domu (na przykÅad kobiety opiekujÄ ce siÄ dzieÄmi), to odnosi siÄ też " - u"do âszarych pracownikówâ wielkich korporacji, którzy stojÄ za sukcesem tych przedsiÄbiorstw, w tym " - u"moderatorów mediów spoÅecznoÅciowych, których rola jest niezastÄ piona i niezbÄdna dla sprawnego " - u"funkcjonowania biznesu.\n" - u"âNiewidzialnÄ pracÄ â można nazwaÄ również aktywnoÅÄ użytkowników mediów spoÅecznoÅciowych, którzy " - u"poprzez komentarze pod wpisami i newsami podtrzymujÄ zainteresowanie innych użytkowników, a co za tym " - u"idzie zwiÄkszajÄ zainteresowanie potencjalnych reklamodawców.\n" - u"\n" - u"O niewidzialnej pracy można przeczytaÄ w artykule pt. âNiewidzialna praca o wielkiej mocyâ: " - u"http://www.praca.pl/poradniki/rynek-pracy/niewidzialna-praca-o-wielkiej-mocy_pr-1711.html.", - - u"Niewidzialna praca to miÄdzy innymi praca wykonywana na rzecz swojej rodziny / wolontariat. Chociaż " - u"zazwyczaj kojarzona jest z pracÄ w domu (na przykÅad kobiety opiekujÄ ce siÄ dzieÄmi), to odnosi siÄ też " - u"do âszarych pracownikówâ wielkich korporacji, którzy stojÄ za sukcesem tych przedsiÄbiorstw, w tym " - u"moderatorów mediów spoÅecznoÅciowych, których rola jest niezastÄ piona i niezastÄ piona i niezbÄdna dla " - u"sprawnego funkcjonowania biznesu.\n" - u"âNiewidzialnÄ pracÄ â można nazwaÄ również aktywnoÅÄ użytkowników mediów spoÅecznoÅciowych, którzy " - u"poprzez komentarze pod wpisami i newsami oraz udostÄpnianie różnego rodzaju treÅci podtrzymujÄ " - u"zainteresowanie innych użytkowników, a co za tym idzie zwiÄkszajÄ zainteresowanie potencjalnych " - u"reklamodawców.\n" - u"\n" - u"O niewidzialnej pracy można przeczytaÄ w artykule pt. âNiewidzialna praca o wielkiej mocyâ: " - u"http://www.praca.pl/poradniki/rynek-pracy/niewidzialna-praca-o-wielkiej-mocy_pr-1711.html.", - - u"Niewidzialna praca to miÄdzy innymi praca wykonywana na rzecz swojej rodziny / wolontariat. Chociaż " - u"zazwyczaj kojarzona jest z pracÄ w domu (na przykÅad kobiety opiekujÄ ce siÄ dzieÄmi), to odnosi siÄ " - u"też do âszarych pracownikówâ wielkich korporacji, którzy stojÄ za sukcesem tych przedsiÄbiorstw, " - u"w tym moderatorów mediów spoÅecznoÅciowych, których rola jest niezastÄ piona i niezbÄdna dla sprawnego " - u"funkcjonowania biznesu.\n" - u"âNiewidzialnÄ pracÄ â można nazwaÄ również aktywnoÅÄ użytkowników mediów spoÅecznoÅciowych, którzy " - u"poprzez komentarze pod wpisami i newsami podtrzymujÄ zainteresowanie innych użytkowników, a co za tym " - u"idzie zwiÄkszajÄ zainteresowanie potencjalnych reklamodawców.\n" - u"Z caÅÄ pewnoÅciÄ informatycy budujÄ cy rozwiÄ zania IT dla firm nie sÄ osobami wykonujÄ cymi âniewidzialnÄ " - u"pracÄâ, chociażby z tego wzglÄdu, że swojÄ pracÄ wykonujÄ najczÄÅciej poza domem, jej efekty sÄ " - u"dostrzegane i doceniane oraz pobierajÄ za niÄ wysokie wynagrodzenia (pracownicy IT sÄ jednÄ z najlepiej " - u"opÅacanych grup zawodowych na caÅym Åwiecie).\n" - u"\n" - u"O niewidzialnej pracy można przeczytaÄ w artykule pt. âNiewidzialna praca o wielkiej mocyâ: " - u"http://www.praca.pl/poradniki/rynek-pracy/niewidzialna-praca-o-wielkiej-mocy_pr-1711.html."), - ( - u"Informacja nazywana jest we wspóÅczesnym Åwiecie âzasobem strategicznymâ. Pozwala dziaÅaÄ, planowaÄ, " - u"podejmowaÄ decyzje w Åwiadomy sposób â i z prawdopodobieÅstwem osiÄ gniÄcia dobrych skutków. Jednak, " - u"aby informacja speÅniaÅa takie funkcje, musi byÄ wiarygodna, aktualna, kompletna. Jej wiarygodnoÅÄ " - u"należy zatem sprawdzaÄ i weryfikowaÄ. JeÅli pojawia siÄ w wiÄcej niż jednym źródle, roÅnie " - u"prawdopodobieÅstwo, że nie jest manipulacjÄ ani dezinformacjÄ . Czasami zdarza siÄ, że kolejne media " - u"bezmyÅlnie powtarzajÄ informacjÄ za tym, kto podaÅ jÄ jako pierwszy, i trafia ona do wielu odbiorców, " - u"ostatecznie okazuje siÄ nieprawdziwa. Bez dotarcia do jej wÅaÅciwego, oryginalnego źródÅa, trudno mieÄ " - u"100-procentowÄ pewnoÅÄ, że mamy do czynienia z wartoÅciowÄ informacjÄ .", - - u"Informacja nazywana jest we wspóÅczesnym Åwiecie âzasobem strategicznymâ. Pozwala dziaÅaÄ, planowaÄ, " - u"podejmowaÄ decyzje w Åwiadomy sposób â i z prawdopodobieÅstwem osiÄ gniÄcia dobrych skutków. Jednak, aby " - u"informacja speÅnia takie funkcje, musi byÄ wiarygodna, aktualna, kompletna. Jej wiarygodnoÅÄ należy " - u"zatem sprawdzaÄ i weryfikowaÄ. JeÅli pojawia siÄ w wiÄcej niż jednym źródle, roÅnie prawdopodobieÅstwo, " - u"że nie jest manipulacjÄ ani dezinformacjÄ . JeÅli dodatkowo informacja potwierdzona jest możliwoÅciÄ " - u"dotarcia do oryginalnego jej źródÅa, zamiast opracowania lub interpretacji, można z wysokim " - u"prawdopodobieÅstwem zakÅadaÄ, że jest prawdziwa.", - - u"Informacja nazywana jest we wspóÅczesnym Åwiecie âzasobem strategicznymâ. Pozwala dziaÅaÄ, planowaÄ, " - u"podejmowaÄ decyzje w Åwiadomy sposób â i z prawdopodobieÅstwem osiÄ gniÄcia dobrych skutków. Jednak, aby " - u"informacja speÅnia takie funkcje, musi byÄ wiarygodna, aktualna, kompletna. Informacja pochodzÄ ca " - u"jedynie z serwisów spoÅecznoÅciowych i nielicznych portali informacyjnych, a także nie można ustaliÄ jej " - u"oryginalnego źródÅa, nie wolno zakÅadaÄ, że jest prawdziwa. Możemy pozwoliÄ wprowadziÄ siÄ w bÅÄ d â " - u"a nasi znajomi, na których profilach spoÅecznoÅciowych bÄdziemy siÄ opieraÄ, mogÄ nawet nie mieÄ " - u"ÅwiadomoÅci, że rozprzestrzeniajÄ nieprawdziwe informacje.\n" - u"\n" - u"O potencjalnych konsekwencjach faÅszywych informacji w prawdziwym Åwiecie przeczytasz tu:\n" - u"https://www.wprost.pl/swiat/10030588/" - u"Facebook-wplynal-na-wynik-amerykanskich-wyborow-Zuckerberg-komentuje.html."), - ( - u"Samo podjÄcie czynnoÅci kontrolnych przez prokuraturÄ nie musi oznaczaÄ, że umowy podpisywane " - u"z wykonawcami budżetu obywatelskiego odbyÅy siÄ z naruszeniem prawa. Każdy z nas może paÅÄ ofiarÄ " - u"niesÅusznych oskarżeÅ, dlatego powinno unikaÄ siÄ ocen dotyczÄ cych ewentualnej winy. Dopóki zarzuty " - u"postawione przez prokuraturÄ (jeÅli w ogóle zostanÄ postawione) nie zostanÄ uprawomocnione wyrokiem " - u"sÄ dowym, obowiÄ zuje tzw. domniemanie niewinnoÅci. TytuÅ zastosowanego newsa jest akceptowalny, ponieważ " - u"nie rozstrzyga ewentualnej winy wykonawców budżetu obywatelskiego. Niestety, z drugiej strony " - u"sformuÅowanie âniejasne umowyâ sugeruje pewnego rodzaju nieprawidÅowoÅci. Dziennikarze tworzÄ cy newsy " - u"powinni dziaÅaÄ zgodnie z etykÄ zawodowÄ . SÄ oni zobowiÄ zani do rzetelnego informowania o faktach " - u"i unikaniu prasowych przekÅamaÅ, nie tylko w treÅci newsów, ale również w ich tytuÅach. Bywa jednak tak, " - u"że dziennikarze tworzÄ cy tytuÅy wiadomoÅci manipulujÄ nami, aby podstÄpnie zmusiÄ nas do zaznajomienia " - u"siÄ z ich treÅciÄ . RobiÄ to najczÄÅciej w celu wygenerowania dodatkowych zysków z reklam, które " - u"pojawiajÄ siÄ obok treÅci wiadomoÅci. To zjawisko nosi nazwÄ âclickbaitâ.\n" - u"\n" - u"JeÅli chcesz dowiedzieÄ siÄ czym jest dokÅadnie âclickbaitâ posÅuchaj audycji pt. âClickbait w sieci, " - u"czyli kto chce ciÄ oszukaÄâ: " - u"http://www.polskieradio.pl/9/3850/Artykul/1665036,Clickbait-w-sieci-czyli-kto-chce-cie-oszukac.\n" - u"\n" - u"W celu zapoznania siÄ ze standardami pracy dziennikarskiej warto przeczytaÄ:\n" - u"KartÄ EtycznÄ Mediów: http://www.dziennikarzerp.pl/wp-content/uploads/2010/06/karta_dziennikarzy.pdf.\n" - u"Kodeks etyki dziennikarskiej Stowarzyszenia Dziennikarzy Polskich: " - u"http://sdp.pl/s/kodeks-etyki-dziennikarskiej-sdp.\n" - u"Dziennikarski kodeks obyczajowy Stowarzyszenia Dziennikarzy RP: " - u"http://www.dziennikarzerp.pl/wp-content/uploads/2010/06/kodeks.pdf.", - - u"Zastosowanie takiego tytuÅu jest najlepsze, ponieważ stwierdza tylko pewien fakt, a jednoczeÅnie " - u"nie przesÄ dza o rezultatach dziaÅaÅ kontrolnych prokuratury. Samo podjÄcie czynnoÅci kontrolnych " - u"przez prokuraturÄ nie musi oznaczaÄ, że umowy podpisywane z wykonawcami budżetu obywatelskiego odbyÅy " - u"siÄ z naruszeniem prawa. Każdy z nas może paÅÄ ofiarÄ niesÅusznych oskarżeÅ, dlatego powinno unikaÄ siÄ " - u"skrajnych ocen dotyczÄ cych ewentualnej winy. Dopóki zarzuty postawione przez prokuraturÄ (jeÅli w ogóle " - u"zostanÄ postawione) nie zostanÄ uprawomocnione wyrokiem sÄ dowym obowiÄ zuje tzw. domniemanie niewinnoÅci. " - u"TytuÅ zastosowanego newsa jest poprawny i zgodny z etykÄ zawodowÄ dziennikarza. PamiÄtajmy, " - u"że dziennikarze zobowiÄ zani sÄ do rzetelnego informowania o faktach i unikaniu prasowych przekÅamaÅ, " - u"nie tylko w treÅci newsów, ale również w ich tytuÅach.\n" - u"\n" - u"W celu zapoznania siÄ ze standardami pracy dziennikarskiej warto przeczytaÄ:\n" - u"KartÄ EtycznÄ Mediów: http://www.dziennikarzerp.pl/wp-content/uploads/2010/06/karta_dziennikarzy.pdf.\n" - u"Kodeks etyki dziennikarskiej Stowarzyszenia Dziennikarzy Polskich: " - u"http://sdp.pl/s/kodeks-etyki-dziennikarskiej-sdp.\n" - u"Dziennikarski kodeks obyczajowy Stowarzyszenia Dziennikarzy RP: " - u"http://www.dziennikarzerp.pl/wp-content/uploads/2010/06/kodeks.pdf.", - - u"Zastosowanie takiego tytuÅu wprowadza tylko niepotrzebny zamÄt i nosi znamiona manipulacji skierowanej " - u"wobec czytelników. Taki tytuÅ może byÄ krzywdzÄ cy dla wykonawców, ponieważ wprost sugeruje ich winÄ. " - u"Samo podjÄcie czynnoÅci kontrolnych przez prokuraturÄ nie musi oznaczaÄ, że umowy podpisywane " - u"z wykonawcami budżetu obywatelskiego odbyÅy siÄ z naruszeniem prawa. Każdy z nas może paÅÄ ofiarÄ " - u"niesÅusznych oskarżeÅ, dlatego powinno unikaÄ siÄ skrajnych ocen dotyczÄ cych ewentualnej winy. " - u"Dopóki zarzuty postawione przez prokuraturÄ (jeÅli w ogóle zostanÄ postawione) nie zostanÄ " - u"uprawomocnione wyrokiem sÄ dowym obowiÄ zuje tzw. domniemanie niewinnoÅci. TytuÅ zastosowanego newsa jest " - u"nieakceptowalny, ponieważ zakÅada winÄ, której nie udowodniono. Dziennikarze tworzÄ cy newsy powinni " - u"dziaÅaÄ zgodnie z etykÄ zawodowÄ . SÄ oni zobowiÄ zani do rzetelnego informowania o faktach i unikaniu " - u"prasowych przekÅamaÅ, nie tylko w treÅci newsów, ale również w ich tytuÅach. Bywa jednak tak, że " - u"dziennikarze tworzÄ cy tytuÅy wiadomoÅci manipulujÄ nami, aby podstÄpnie zmusiÄ nas do zaznajomienia siÄ " - u"z ich treÅciÄ . RobiÄ to najczÄÅciej w celu wygenerowania dodatkowych zysków z reklam, które pojawiajÄ " - u"siÄ obok treÅci wiadomoÅci. To zjawisko nosi nazwÄ âclickbaitâ.\n" - u"\n" - u"JeÅli chcesz dowiedzieÄ siÄ czym jest dokÅadnie âclickbaitâ posÅuchaj audycji pt. âClickbait w sieci, " - u"czyli kto chce ciÄ oszukaÄâ: " - u"http://www.polskieradio.pl/9/3850/Artykul/1665036,Clickbait-w-sieci-czyli-kto-chce-cie-oszukac.\n" - u"\n" - u"W celu zapoznania siÄ ze standardami pracy dziennikarskiej warto przeczytaÄ:\n" - u"KartÄ EtycznÄ Mediów: http://www.dziennikarzerp.pl/wp-content/uploads/2010/06/karta_dziennikarzy.pdf.\n" - u"Kodeks etyki dziennikarskiej Stowarzyszenia Dziennikarzy Polskich: " - u"http://sdp.pl/s/kodeks-etyki-dziennikarskiej-sdp.\n" - u"Dziennikarski kodeks obyczajowy Stowarzyszenia Dziennikarzy RP: " - u"http://www.dziennikarzerp.pl/wp-content/uploads/2010/06/kodeks.pdf."), - ( - u"Wymienione w odpowiedzi narzÄdzia sÅuÅ¼Ä raczej dystrybucji informacji i prezentowaniu wÅasnych wniosków " - u"/ przemyÅleÅ (Power Point lub podcast), a nie pracy w grupie. Stosowane przy realizacji projektu " - u"narzÄdzia muszÄ pozwalaÄ na komunikacjÄ zwrotnÄ , wymianÄ myÅli i ustalenia â a także wprowadzanie " - u"zmian w tworzonych treÅciach (muszÄ zatem pozwalaÄ na tworzenie treÅci w formie wspólnie realizowanego " - u"procesu, a nie prezentowaÄ je statycznie).\n" - u"\n" - u"Informacje o komunikacji w projektach znajdziesz tu:\n" - u"http://www.ptzp.org.pl/files/konferencje/kzz/artyk_pdf_2017/T1/t1_200.pdf.", - - u"Wymienione w odpowiedzi narzÄdzia sÅuÅ¼Ä wspólnej pracy nad projektem, mogÄ jednak nie pozwalaÄ " - u"na przykÅad na peÅne Åledzenie chronologii wypowiedzi i ustaleÅ (Coggle) lub też odnotowanie efektów " - u"i ustaleÅ (Skype). Stosowane przy realizacji Waszego projektu narzÄdzia muszÄ pozwalaÄ na komunikacjÄ " - u"zwrotnÄ , wymianÄ myÅli i ustalenia â a także wprowadzanie zmian w tworzonych treÅciach (muszÄ zatem " - u"pozwalaÄ na tworzenie treÅci w formie wspólnie realizowanego procesu, a nie prezentowaÄ je statycznie) " - u"i umożliwiaÄ Åledzenie historii dokonywanych ustaleÅ i wprowadzanych zmian.\n" - u"\n" - u"Informacje o komunikacji w projektach znajdziesz tu:\n" - u"http://www.ptzp.org.pl/files/konferencje/kzz/artyk_pdf_2017/T1/t1_200.pdf.", - - u"Wybrane narzÄdzia powinny doskonale odpowiedzieÄ na potrzeby wspóÅpracy przy realizacji projektu. " - u"PozwalajÄ zarówno na zarzÄ dzanie wewnÄ trz projektu (Wunderlist), jak i wspólne tworzenie koncepcji " - u"opracowywanego dzieÅa (OneNote, Google Docs). Szybka, grupowa komunikacja, uwzglÄdniajÄ ca wszystkich " - u"uczestników projektu, zachowujÄ ca historiÄ konwersacji, pozwala nie tylko na dokonywanie ustaleÅ, " - u"ale i odnoszenie siÄ do nich w przyszÅoÅci.\n" - u"\n" - u"Informacje o komunikacji w projektach znajdziesz tu:\n" - u"http://www.ptzp.org.pl/files/konferencje/kzz/artyk_pdf_2017/T1/t1_200.pdf."), - ( - u"Liczba edycji hasÅa na Wikipedii nie jest wskaźnikiem jego jakoÅci. Przy niektórych hasÅach, szczególnie " - u"spoÅecznie drażliwych i kontrowersyjnych, liczba edycji może wynikaÄ z braku zgody spoÅecznoÅci " - u"wikipedystów co do jednej neutralnej definicji. PrzyczynÄ dużej liczby edycji bywa również zamierzone " - u"i zÅoÅliwe dziaÅanie internautów, którzy stosujÄ c tzw. trolling zmieniajÄ znaczenie danego hasÅa, " - u"obniżajÄ c jego wartoÅÄ merytorycznÄ lub przedstawiajÄ c skrajny punkt widzenia. Liczba edycji może " - u"wynikaÄ też ze zmieniajÄ cej siÄ stale wiedzy na temat danego zjawiska.\n" - u"\n" - u"Na temat oceny jakoÅci haseÅ tworzonych na Wikipedii można przeczytaÄ tutaj: " - u"https://pl.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Ocena_jakoÅci.", - - u"DÅugoÅÄ hasÅa na Wikipedii może byÄ dobry miernikiem jego jakoÅci, ale też niewystarczajÄ cym. " - u"Podobnie z jego strukturÄ . Nawet jeÅli hasÅo zawiera odpowiedni wstÄp definicyjny oraz dalsze " - u"skonkretyzowanie omawianej problematyki, nie oznacza to automatycznie, że mamy do czynienia z hasÅem " - u"wysokiej jakoÅci. DÅugoÅÄ i odpowiednia struktura nie bÄdÄ niosÅy ze sobÄ wartoÅci, jeÅli hasÅo " - u"nie bÄdzie zawieraÅo odpowiednich przypisów i odnoÅników do innych rzetelnych źródeÅ, w których " - u"potwierdzone sÄ tezy i informacje zawarte w opisie hasÅa. Po zapoznaniu siÄ z interesujÄ cym hasÅem " - u"warto zawsze sprawdziÄ ÅºródÅa, do których siÄ ono odnosi. Sama obecnoÅÄ odnoÅników nie oznacza, że sÄ " - u"one aktualne i rzetelne.\n" - u"\n" - u"Na temat oceny jakoÅci haseÅ tworzonych na Wikipedii można przeczytaÄ tutaj: " - u"https://pl.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Ocena_jakoÅci.", - - u"Ani liczba edycji hasÅa, ani jego dÅugoÅÄ i struktura nie ma znaczenia dla jego jakoÅci, jeÅli w opisie " - u"hasÅa nie znajdziemy odpowiednich przypisów. To źródÅa, do których odnosi siÄ opis hasÅa, stanowiÄ " - u"przede wszystkim o jego wartoÅci merytorycznej. Należy jednak pamiÄtaÄ, że sama obecnoÅÄ odnoÅników " - u"jeszcze nic nie znaczy, warto samemu sprawdziÄ, czy sÄ one aktualne i odnoszÄ do rzetelnej wiedzy.\n" - u"Na temat oceny jakoÅci haseÅ tworzonych na Wikipedii można przeczytaÄ tutaj: " - u"https://pl.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Ocena_jakoÅci."), - ( - u"Ochrona praw autorskich oraz przestrzeganie przepisów i norm zwiÄ zanych z tymi prawami jest szczególnie " - u"istotna w cyfrowym Åwiecie, w którym skopiowanie cudzego pomysÅu wymaga czÄsto jedynie zastosowanie " - u"funkcji âKopiuj â Wklejâ. Wykorzystanie podpisanej grafiki z podaniem jedynie adresu strony nie " - u"gwarantuje ochrony praw jej autora â grafika mogÅa znaleÅºÄ siÄ na stronie w sposób niezgodny z prawem, " - u"z naruszeniem praw jej autora, poza tym autor interesujÄ cej nas grafiki ma prawo do bycia docenionym " - u"poprzez podanie imienia i nazwiska lub pseudonimu. Dlatego, jeÅli masz wÄ tpliwoÅci, zrób co możesz, " - u"aby ustaliÄ jej pierwotne źródÅo i autora i sprawdziÄ, czy pozwoliÅ on na jej wykorzystywanie przez inne " - u"osoby.\n" - u"\n" - u"O tym, że nawet wielkie firmy popeÅniajÄ plagiaty przeczytasz tu:\n" - u"http://noizz.pl/lifestyle/" - u"zara-kopiuje-grafiki-artystki-my-jestesmy-znani-a-ty-nie-odpowiadaja-prawnicy-firmy/p9y17wp.\n" - u"\n" - u"O ochronie praw autorskich wiÄcej dowiesz siÄ tu: http://prawokultury.pl.", - - u"Ochrona praw autorskich oraz przestrzeganie przepisów i norm zwiÄ zanych z tymi prawami jest szczególnie " - u"istotna w cyfrowym Åwiecie, w którym skopiowanie cudzego pomysÅu wymaga czÄsto jedynie zastosowanie " - u"funkcji âKopiuj â Wklejâ. Wykorzystanie podpisanej grafiki z podaniem jedynie adresu strony " - u"nie gwarantuje ochrony praw jej autora â grafika mogÅa znaleÅºÄ siÄ na stronie w sposób niezgodny " - u"z prawem, z naruszeniem praw jej autora. Z takiego jednego naruszenia mogÄ rodziÄ siÄ kolejne â " - u"grafika może byÄ zamieszczana przez administratorów kolejnych stron. Dlatego, jeÅli masz wÄ tpliwoÅci, " - u"zrób co możesz, aby ustaliÄ jej pierwotne źródÅo i autora i sprawdziÄ, czy pozwoliÅ on na jej " - u"wykorzystywanie przez inne osoby.\n" - u"\n" - u"O ochronie praw autorskich wiÄcej dowiesz siÄ tu: http://prawokultury.pl.", - - u"Ochrona praw autorskich oraz przestrzeganie przepisów i norm zwiÄ zanych z tymi prawami jest szczególnie " - u"istotna w cyfrowym Åwiecie, w którym skopiowanie cudzego pomysÅu wymaga czÄsto jedynie zastosowanie " - u"funkcji âKopiuj â Wklejâ. Wykorzystanie podpisanej grafiki z podaniem jedynie adresu strony " - u"nie gwarantuje ochrony praw jej autora â grafika mogÅa znaleÅºÄ siÄ na stronie w sposób niezgodny " - u"z prawem, z naruszeniem praw jej autora. Zrobienie wszystkiego, co możliwe, aby ustaliÄ jej pierwotne " - u"źródÅo i autora i sprawdziÄ, czy pozwoliÅ on na jej wykorzystywanie przez inne osoby, sprawia, " - u"że zachowujemy siÄ nie tylko fair w stosunku do autora, ale także przestrzegamy obowiÄ zujÄ cych w tym " - u"zakresie przepisów.\n" - u"\n" - u"O ochronie praw autorskich wiÄcej dowiesz siÄ tu: http://prawokultury.pl."), - ( - u"Przedstawiona w kodzie funkcja zawiera niepeÅnÄ listÄ argumentów. Zadaniem funkcji f(a) jest " - u"wyÅwietlenie sumy argumentu âaâ oraz argumentu âbâ. Niestety, sama funkcja pozwala okreÅliÄ wyÅÄ cznie " - u"argument âaâ â z tego wzglÄdu jej zapis jest niezgodny z zadaniem, które ma zrealizowaÄ. GÅównÄ wadÄ " - u"tego kodu jest wiÄc przetwarzanie brakujÄ cego argumentu âbâ.", - - u"Przedstawiona w kodzie funkcja zawiera niepeÅnÄ listÄ argumentów. Zadaniem funkcji f(a) jest " - u"wyÅwietlenie sumy argumentu âaâ oraz argumentu âbâ. Niestety, sama funkcja pozwala okreÅliÄ wyÅÄ cznie " - u"argument âaâ â z tego wzglÄdu jej zapis jest niezgodny z zadaniem, które ma zrealizowaÄ. Odpowiedź ta " - u"jest niepoprawna, ponieważ funkcja nie okreÅla, czy argument zarówno âaâ jak i âbâ muszÄ mieÄ charakter " - u"liczbowy. MogÄ mieÄ również charakter ÅaÅcuchowy (tj. tekstowy).", - - u"Jest to bÅÄdna odpowiedź, ponieważ litera âfâ w podanym kodzie nie oznacza argumentów funkcji. Argument " - u"funkcji oznaczony jest literÄ âaâ i znajduje siÄ w nawiasie. Litera âfâ oznacza funkcje, która w tym " - u"przypadku przetwarza argument âaâ. Ponadto przedstawiona w kodzie funkcja zawiera niepeÅnÄ listÄ " - u"argumentów. Zadaniem przedstawione funkcji f(a) jest wyÅwietlenie sumy argumentu âaâ oraz argumentu âbâ. " - u"Niestety, sama funkcja pozwala okreÅliÄ wyÅÄ cznie argument âaâ â z tego wzglÄdu jej zapis jest niezgodny " - u"z zadaniem, które ma zrealizowaÄ.\n" - u"\n" - u"O definicji funkcji na przykÅadzie jÄzyka programowania C można przeczytaÄ tutaj: " - u"https://pl.wikibooks.org/wiki/C/Funkcje#cite_note-1."), - ( - u"Licencje Creative Commons pozwalajÄ zastÄ piÄ tradycyjny model ochrony praw autorskich âWszystkie prawa " - u"zastrzeżoneâ zasadÄ âPewne prawa zastrzeżoneâ â przy jednoczesnym poszanowaniu zasad prawa autorskiego " - u"(http://creativecommons.pl/poznaj-licencje-creative-commons/). Licencja CC-BY-SA pozwala na kopiowanie, " - u"zmienianie, rozprowadzanie, przedstawianie i wykonywanie utworu oraz utworów zależnych, które muszÄ byÄ " - u"opublikowane na tej samej licencji. Musisz jednak zwróciÄ uwagÄ na to, jaka licencja obowiÄ zuje " - u"dla materiaÅów ÅciÄ gniÄtych z serwisu The Noun Project, aby nie naruszyÄ praw ich autorów.", - - u"Licencje Creative Commons pozwalajÄ zastÄ piÄ tradycyjny model ochrony praw autorskich âWszystkie prawa " - u"zastrzeżoneâ zasadÄ âPewne prawa zastrzeżoneâ â przy jednoczesnym poszanowaniu zasad prawa autorskiego " - u"(http://creativecommons.pl/poznaj-licencje-creative-commons/). Licencja CC-BY pozwala na kopiowanie, " - u"zmienianie, rozprowadzanie, przedstawianie i wykonywanie utworu jedynie pod warunkiem oznaczenia " - u"autorstwa i gwarantuje najszersze swobody licencjobiorcy. MateriaÅy z serwisu NASA naleÅ¼Ä natomiast â " - u"jak wszystkie dzieÅa stworzone przez rzÄ d federalny USA â do domeny publicznej, która daje wszystkim " - u"nieograniczone prawo do dzieÅ, których wykorzystanie nie podlega restrykcjom i ograniczeniom, ponieważ " - u"prawa majÄ tkowe do twórczoÅci wygasÅy lub twórczoÅÄ ta nigdy nie byÅa lub nie jest przedmiotem prawa " - u"autorskiego (http://domenapubliczna.org/co-to-jest-domena-publiczna/).", - - u"Wykorzystanie materiaÅów ÅciÄ gniÄtych z wyszukiwarki grafiki Google, bez sprawdzenia ich pochodzenia, " - u"udzielonej przez twórcÄ licencji oraz bez znajomoÅci praw, jakie przysÅugujÄ przy ich użyciu, w znacznej " - u"wiÄkszoÅci mogÄ naraziÄ CiÄ na zarzut nieuprawnionego wykorzystania cudzej twórczoÅci, a zatem " - u"naruszenia praw autorskich. Wyszukiwarka Google umożliwia filtrowanie wyników m.in. na podstawie " - u"licencji, na jakiej zostaÅy udostÄpnione materiaÅy. OpcjÄ tÄ znajdziesz w zakÅadce NarzÄdzia â Prawa do " - u"użytkowania."), - ( - u"Podczas wyszukiwaniu w Internecie obiektów takich jak zdjÄcia lub grafiki istotna jest nie tyle liczba " - u"sÅów kluczowych, co ich trafnoÅÄ. Wybrane przez Ciebie sÅowa kluczowe zawierajÄ odniesienie do " - u"wydarzenia historycznego, miejsca, formy przekazu â sÄ wiÄc one wyczerpujÄ ce i pozwolÄ otrzymaÄ " - u"najlepsze rezultaty odnoszÄ ce siÄ do poszukiwanego przez nas obiektu.", - - u"Podczas wyszukiwaniu w Internecie obiektów takich jak zdjÄcia lub grafiki istotna jest nie tyle liczba " - u"sÅów kluczowych, co ich trafnoÅÄ. Wybrane przez Ciebie sÅowa kluczowe zawierajÄ odniesienia wyÅÄ cznie " - u"do miejsca zwiÄ zanego z wydarzeniem oraz jego zawartoÅci wizualnej â sÄ wiÄc one niewyczerpujÄ ce i " - u"nie pozwolÄ uzyskaÄ najlepszych rezultatów odnoszÄ cych siÄ do poszukiwanego przez nas obiektu. Brakuje " - u"przede wszystkim odniesienia do samego wydarzenia, czyli angielskiej wojny domowej w latach 1642-1651.", - - u"Podczas wyszukiwaniu w Internecie obiektów takich jak zdjÄcia lub grafiki istotna jest nie tyle liczba " - u"sÅów kluczowych, co ich trafnoÅÄ. Wybrane przez Ciebie sÅowa kluczowe zawierajÄ odniesienia do miejsca " - u"zwiÄ zanego z wydarzeniem, okresu oraz jego formy â sÄ one trafne, a co za tym idzie powinniÅmy uzyskaÄ " - u"rezultat odnoszÄ cy siÄ do poszukiwanego przez nas obiektu. Warto jednak poszerzyÄ zakres sÅów kluczowych " - u"o dodatkowe informacje, na przykÅad użyÄ hasÅa âkarykaturaâ. Dodatkowe sÅowa mogÄ zwiÄkszyÄ skutecznoÅÄ " - u"naszych poszukiwaÅ."), - ( - u"Ochrona praw jednostki w Internecie dotyczy różnych aspektów naszego funkcjonowania w przestrzeni " - u"cyfrowej. JednÄ z nich jest ochrona naszych praw do stworzonego dzieÅa, a zatem naszych praw autorskich. " - u"Nie można zatem wykorzystywaÄ bez pozwolenia niczyich zdjÄÄ do tworzenia wÅasnej relacji z wydarzeÅ, " - u"nawet organizowanych i przeżytych wspólnie.\n" - u"\n" - u"Co wiÄcej, ludzie majÄ prawo do samodzielnego decydowania o tym, w jaki sposób ich wizerunek bÄdzie " - u"upubliczniony. Dlatego zanim zamieÅcisz zdjÄcie innej osoby, nawet wspólne selfie, upewnij siÄ, " - u"że sfotografowana osoba wyraża zgodÄ na zamieszczenie zdjÄcia w Internecie.\n" - u"\n" - u"WiÄcej o ochronie wizerunku dowiesz siÄ tu:\n" - u"https://portal.uw.edu.pl/web/ado/ochrona-wizerunku.", - - u"Ochrona praw jednostki w Internecie dotyczy różnych aspektów naszego funkcjonowania w przestrzeni " - u"cyfrowej. JednÄ z nich jest ochrona naszych praw do stworzonego dzieÅa, a zatem naszych praw autorskich. " - u"Nie można zatem wykorzystywaÄ bez pozwolenia niczyich zdjÄÄ do tworzenia wÅasnej relacji z wydarzeÅ, " - u"nawet organizowanych i przeżytych wspólnie. Zanim wykorzystasz czyjeÅ zdjÄcie â nawet takie, na którym " - u"jesteÅ â zapytaj o zgodÄ jego autorkÄ / autora o możliwoÅÄ jego wykorzystania.", - - u"Ochrona praw jednostki w Internecie dotyczy różnych aspektów naszego funkcjonowania w przestrzeni " - u"cyfrowej. JednÄ z nich jest ochrona naszych praw do stworzonego dzieÅa, a zatem naszych praw autorskich. " - u"Nie można zatem wykorzystywaÄ bez pozwolenia niczyich zdjÄÄ do tworzenia wÅasnej relacji z wydarzeÅ, " - u"nawet organizowanych i przeżytych wspólnie. JeÅli jednak uzyskaÅeÅ zgodÄ autorki / autora na " - u"publikowanie zdjÄÄ, możesz to bez wahania zrobiÄ. Co wiÄcej, ludzie majÄ prawo do samodzielnego " - u"decydowania o tym, w jaki sposób ich wizerunek bÄdzie upubliczniony. JeÅli jednak przed publikacjÄ " - u"zdjÄcia upewniÅeÅ siÄ, że sfotografowana osoba wyraża na zamieszczenie zdjÄcia w Internecie zgodÄ, " - u"również możesz bez wÄ tpliwoÅci zamieÅciÄ zdjÄcie.\n" - u"\n" - u"WiÄcej o ochronie wizerunku dowiesz siÄ tu:\n" - u"https://portal.uw.edu.pl/web/ado/ochrona-wizerunku."), - ( - u"Internet to niemal nieskoÅczone źródÅo informacji, edukacji, rozrywki. CzÄsto trudno jest zapanowaÄ nad " - u"otwieraniem kolejnych, coraz bardziej interesujÄ cych (jak siÄ może zdawaÄ), stron. Zachowanie dyscypliny " - u"i ÅwiadomoÅci wÅasnych dziaÅaÅ â oraz ÅwiadomoÅci upÅywajÄ cego czasu â pozwala na zarzÄ dzanie wÅasnym " - u"czasem i efektywne wykorzystanie narzÄdzia, jakim jest Åwiatowa sieÄ. Warto pamiÄtaÄ, że taka dyscyplina " - u"bywa trudna, szczególnie jeÅli bez żadnego zastanowienia bÄdziesz pozwalaÄ na to, aby kolejne bodźce " - u"odrywaÅy CiÄ od realizowania zaplanowanych dziaÅaÅ.\n" - u"\n" - u"WiÄcej o zarzÄ dzaniu czasem dowiesz siÄ tu:\n" - u"http://michalpasterski.pl/2012/06/zarzadzanie-czasem-w-5-cwiczeniach/.\n" - u"\n" - u"Co nas denerwuje i rozprasza i jak sobie z tym radziÄ? Zajrzyj tu:\n" - u"http://gazetapraca.pl/gazetapraca/1,95288,13425980,Co_nas_denerwuje__co_nas_rozprasza.html.\n" - u"\n" - u"Pomidor pomoże? Prosty sposób na zarzÄ dzanie czasem znajdziesz tu:\n" - u"http://projektantczasu.pl/technika-pomodoro-pommodoro-pomidora/.", - - u"Internet to niemal nieskoÅczone źródÅo informacji, edukacji, rozrywki. CzÄsto trudno jest zapanowaÄ nad " - u"otwieraniem kolejnych, coraz bardziej interesujÄ cych (jak siÄ może zdawaÄ), stron. Zachowanie dyscypliny " - u"i ÅwiadomoÅci wÅasnych dziaÅaÅ â oraz ÅwiadomoÅci upÅywajÄ cego czasu â pozwala na zarzÄ dzanie wÅasnym " - u"czasem i efektywne wykorzystanie narzÄdzia, jakim jest Åwiatowa sieÄ. JeÅli nie narzucisz sam sobie " - u"granic i nie bÄdziesz Åwiadomie panowaÅ nad podejmowanymi dziaÅaniami, Twój plan nigdy siÄ nie ziÅci.\n" - u"\n" - u"WiÄcej o zarzÄ dzaniu czasem dowiesz siÄ tu:\n" - u"http://michalpasterski.pl/2012/06/zarzadzanie-czasem-w-5-cwiczeniach/.\n" - u"\n" - u"Co nas denerwuje i rozprasza i jak sobie z tym radziÄ? Zajrzyj tu:\n" - u"http://gazetapraca.pl/gazetapraca/1,95288,13425980,Co_nas_denerwuje__co_nas_rozprasza.html.\n" - u"\n" - u"Pomidor pomoże? Prosty sposób na zarzÄ dzanie czasem znajdziesz tu:\n" - u"http://projektantczasu.pl/technika-pomodoro-pommodoro-pomidora/.", - - u"Internet to niemal nieskoÅczone źródÅo informacji, edukacji, rozrywki. CzÄsto trudno jest zapanowaÄ nad " - u"otwieraniem kolejnych, coraz bardziej interesujÄ cych (jak siÄ może zdawaÄ), stron. Zachowanie dyscypliny " - u"i ÅwiadomoÅci wÅasnych dziaÅaÅ â oraz ÅwiadomoÅci upÅywajÄ cego czasu â pozwala na zarzÄ dzanie wÅasnym " - u"czasem i efektywne wykorzystanie narzÄdzia, jakim jest Åwiatowa sieÄ. Wykorzystanie zewnÄtrznych " - u"narzÄdzi, które pozwalajÄ nam obiektywnie oceniaÄ wÅasne zachowania i dokonywaÄ ich stosownej korekty â " - u"jeÅli to niezbÄdne â to sposób nie tylko na efektywne dziaÅanie, ale i na zwiÄkszenie prawdopodobieÅstwa " - u"osiÄ gniÄcia sukcesu w podejmowanych przedsiÄwziÄciach.\n" - u"\n" - u"WiÄcej o zarzÄ dzaniu czasem dowiesz siÄ tu:\n" - u"http://michalpasterski.pl/2012/06/zarzadzanie-czasem-w-5-cwiczeniach/.\n" - u"\n" - u"Co nas denerwuje i rozprasza i jak sobie z tym radziÄ? Zajrzyj tu:\n" - u"http://gazetapraca.pl/gazetapraca/1,95288,13425980,Co_nas_denerwuje__co_nas_rozprasza.html.\n" - u"\n" - u"Pomidor pomoże? Prosty sposób na zarzÄ dzanie czasem znajdziesz tu:\n" - u"http://projektantczasu.pl/technika-pomodoro-pommodoro-pomidora/."), - ( - u"Wtyczki do przeglÄ darek, których zadaniem jest blokowanie reklam, nie analizujÄ treÅci zawartych " - u"na stronach internetowych. JeÅli posiadaÅyby takÄ funkcjonalnoÅÄ, to zapewne odczulibyÅmy spowolnienie " - u"w dziaÅaniu przeglÄ darki internetowej. Wtyczki blokujÄ ce reklamy dziaÅajÄ w oparciu o listÄ plików " - u"graficznych, animacji i wyskakujÄ cych okien. To przede wszystkim sam użytkownik decyduje, jakie elementy " - u"strony majÄ podlegaÄ zablokowaniu w oparciu o zdefiniowane obiekty.\n" - u"\n" - u"O mechanizmie blokowania reklam można przeczytaÄ na stronie producenta najpopularniejszej wtyczki " - u"Adblock Plus: https://adblockplus.org/en/about.", - - u"Faktycznie, korzystajÄ c z wtyczki blokujÄ cej reklamy zauważymy, że reklamy te nie wyÅwietlajÄ siÄ nam " - u"podczas użytkowania przeglÄ darki. Co wiÄcej nasza przeglÄ darka nie tylko nie wyÅwietla nam zablokowanych " - u"reklam, ale wczeÅniej przerywa komunikacjÄ z serwerami, które odpowiadajÄ za ich publikacje. Za to, jaki " - u"serwer powinien byÄ niedopuszczony do komunikacji z przeglÄ darkÄ , odpowiada sam użytkownik. Wtyczki " - u"blokujÄ ce reklamy dziaÅajÄ bowiem w oparciu o listÄ plików graficznych, animacji i wyskakujÄ cych okien. " - u"To przede wszystkim sam użytkownik decyduje, jakie elementy strony majÄ znaleÅºÄ siÄ na stronie i " - u"podlegaÄ zablokowaniu.\n" - u"\n" - u"O mechanizmie blokowania reklam można przeczytaÄ na stronie producenta najpopularniejszej wtyczki " - u"Adblock Plus: https://adblockplus.org/en/about.", - - u"PrzeglÄ darka internetowa z zainstalowanÄ wtyczkÄ nie tylko nie wyÅwietla nam zablokowane reklamy, " - u"ale przede wszystkim blokujÄ komunikacjÄ z serwerami, które odpowiadajÄ za ich publikacje. Za to, " - u"jaki serwer powinien byÄ niedopuszczony do komunikacji z przeglÄ darkÄ , odpowiada sam użytkownik. Wtyczki " - u"blokujÄ ce reklamy dziaÅajÄ bowiem w oparciu o listÄ plików graficznych, animacji i wyskakujÄ cych okien. " - u"To przede wszystkim sam użytkownik decyduje, jakie elementy strony majÄ znaleÅºÄ siÄ na stronie " - u"i podlegaÄ zablokowaniu. Wtyczka nie tylko zablokuje te elementy, ale również nie dopuÅci do komunikacji " - u"z serwerami odpowiedzialnymi za ich treÅÄ.\n" - u"\n" - u"O mechanizmie blokowania reklam można przeczytaÄ na stronie producenta najpopularniejszej wtyczki " - u"Adblock Plus: https://adblockplus.org/en/about."), - ] @classmethod def results(cls, contact): @@ -1790,3 +757,115 @@ class SciezkiKopernikaTestForm(ContactForm): questions = [question_data(i) for i in xrange(1, question_count + 1)] points = sum(question['score'] for question in questions) return {'questions': questions, 'points': points/2., 'total': question_count} + + +class CollegiumMlodychTestForm(CollegiumTestForm): + def __init__(self, *args, **kwargs): + super(CollegiumMlodychTestForm, self).__init__(*args, **kwargs) + self.label_suffix = '' + + result_page = True + form_tag = 'collegium-mlodych-test' + form_title = u'Test wiedzy w zakresie edukacji medialnej i cyfrowej' + submit_label = u'WyÅlij' + + contact = forms.EmailField(label=u'Adres e-mail, na który przyÅlemy informacjÄ o wynikach') + + @classmethod + def results(cls, contact): + fields = cls().fields + + def question_data(i): + field = 'pyt%s' % i + choices = fields[field].choices + answers = contact.body[field] + answer_data = [] + for answer in answers: + idx = answer // 10 + answer_data.append( + { + 'score': answer % 10, + 'index': idx, + 'letter': 'abcdef'[idx], + 'comment': mark_safe(markdown.convert(cls.ANSWER_COMMENTS[i-1][idx])), + }) + correct = [answer // 10 for answer, text in choices if answer % 10 == 1] + return { + 'answer_data': answer_data, + 'correct': correct, + 'correct_letters': ['abcdef'[idx] for idx in correct], + 'label': fields[field].label, + 'answers': [(text, a_score in answers, a_score % 10 == 1) for a_score, text in choices], + 'full_match': set(answer['index'] for answer in answer_data) == set(correct) + } + question_count = 20 + questions = [question_data(i) for i in xrange(1, question_count + 1)] + points = sum(1 for question in questions if question['full_match']) + return {'questions': questions, 'points': points, 'total': question_count} + + +class ESEMWarszawaForm(ContactForm): + form_tag = 'emels-warszawa' + form_title = u"Ja i mÅodzież w cyfrowym Åwiecie" + admin_list = ['imie', 'nazwisko', 'instytucja', 'contact'] + submit_label = u'WyÅlij' + mailing_field = 'zgoda_newsletter' + disabled = True + disabled_template = 'contact/disabled_contact_form.html' + + imie = forms.CharField(label=u'ImiÄ', max_length=128) + nazwisko = forms.CharField(label=u'Nazwisko', max_length=128) + contact = forms.EmailField( + label=u'Adres e-mail', max_length=128, help_text=u'WyÅlemy na niego informacje organizacyjne.') + telefon = forms.CharField( + label=u'Numer telefonu', max_length=20, + help_text=u'Liczba miejsc na warsztatach jest ograniczona, bÄdziemy telefonicznie potwierdzaÄ ' + u'obecnoÅÄ, a w przypadku rezygnacji chcielibyÅmy móc udostÄpniÄ miejsce kolejnej ' + u'zainteresowanej osobie.') + motywacja = forms.CharField( + label=u'W jaki sposób wykorzystasz wiedzÄ zdobytÄ na warsztatach?', max_length=1000, + widget=forms.Textarea) + instytucja = forms.CharField(label=u'Organizacja/instytucja', max_length=255) + zgoda_newsletter = forms.BooleanField( + required=False, + label=u'ChcÄ otrzymywaÄ newsletter Edukacja medialna.') + + +class ESEMGdanskForm(ESEMWarszawaForm): + form_tag = 'emels-gdansk' + + +class MisjaCybernautowForm(ContactForm): + form_tag = 'misja-cybernautow' + form_title = u"Misja Cybernautów" + submit_label = u'Zapisz' + updatable = True + contact = forms.EmailField(label=u'Adres e-mail', max_length=128) + szkola = forms.CharField(label=u'SzkoÅa, do której chodzicie', max_length=255) + zespol = forms.CharField(label=u'Nazwa zespoÅu', max_length=255) + zdjecie_warszawa = forms.FileField( + label=u'DoÅÄ czcie zdjÄcie pokazujÄ ce, że jesteÅcie dziÅ w Warszawie', required=False) + zdjecie_planetarium = forms.FileField( + label=u'DoÅÄ czcie zdjÄcie grupy na scenie przy planetarium', required=False) + zdjecie_zasady = forms.FileField( + label=u'DoÅÄ czcie zdjÄcie napisanych przez Was zasad bezpiecznego korzystania z internetu', required=False) + zdjecie_piasek = forms.FileField( + label=u'DoÅÄ czcie zdjÄcie zdjÄcie notatki zrobionej na piasku', required=False) + sonda = forms.CharField( + widget=forms.Textarea, max_length=1000, required=False, + label=u'Jaki macie wnioski z sondy zrobionej w BUW-ie?') + fasada = forms.FileField( + label=u'DoÅÄ czcie zdjÄcie kodu programu umieszczonego na fasadzie BUW-u', required=False) + ochrona = forms.CharField( + label=u'Jakie sÄ Wasze pomysÅy na ochronÄ przed zagrożeniami na podstawie filmiku z kanaÅu ' + u'âTo już jutroâ na YouTube', + widget=forms.Textarea, max_length=1000, required=False) + obraz = forms.CharField( + label=u'Który obraz z Galerii Sztuki Polskiej wybraliÅcie? ZaÅÄ czcie link', required=False, max_length=255) + haslo = forms.CharField( + label=mark_safe(u'Jaka jest Wasza propozycja mocne hasÅo, które stworzyliÅcie i sprawdziliÅcie na stronie ' + u'' + u'https://howsecureismypassword.net?'), + required=False, max_length=255) + mem = forms.FileField(label=u'DoÅÄ czcie stworzony mem', required=False) + gif = forms.FileField(label=u'DoÅÄ czcie stworzony gif', required=False)